综合性学习【走进名著】《汤姆·索亚历险记》读书报告会
| A．主持人宣布活动开始。 |
| B．各小组推荐的代表上台发言。可选择以下话题：（1） 向大家介绍作品中我最喜欢（最敬佩）的人物或印象最深的情节及其理由。（2） ××作品给我带来的启示。 |
| C．主持人根据评委意见宣布结果。 |
| D．语文教师对本次活动作出小结。 |
假如你就是被推荐的代表，请概述你发言的内容。
【专题】学了《狼》专题后，你一定对狼有了新的认识和理解。
请认真阅读下面三则材料，说一说我们应该从狼的身上学会些什么。
材料一，据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。
材料二，一群狼突然向驯鹿群冲去，其中的一匹狼斜刺里冲到鹿群中，抓破一头的驯鹿的腿，随后这头驯鹿又被放开。然后，狼群耐心地等待着时机，受伤的驯鹿渐渐失掉大量血液、力气和反抗的意志。狼群定期更换角色，由不同的狼来不停撕咬驯鹿，使这头可怜的驯鹿旧伤未愈又添新创。当这头驯鹿已极为虚弱，再也不会对狼群构成严重威胁时，狼群开始出击。
材料三，据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狞猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十—次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。
综合性学习（共4分）
一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。
【示例】项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。
项目：
目的：为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。
答：班上的小刚同学是你的好朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“
”(1分）
下面是两位同学的对话，其中有两处错误，请找出来把序号写在下面，并选择一处说出修改的方法。
甲：①你认为怎样才能学好语文？
乙：②要学好语文，是否认真听课是关键。
甲：③确实，上课时，我的注意力总是不够集中，老师讲到哪里我都不知道。
乙：④是啊，我以前也存在这种情况。⑤现在明白了：上课时必须认真用耳朵听，还要积极思考，踊跃发言，做好笔记，这样我们才能学好语文。
病句：第句和第句，修改的方法：
在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然，感受大自然的无限美好。请填写下面空缺处。
总有一些景物，让我们流连忘返。我看长河落日，感受到雄奇壮观之美；我看小桥流水，感受到_____________________；我看柳树萌芽，感受到自然神奇之美；我看青山换绿，感受到_______________________。
生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。班上准备开展一次“漫游语文世界”为主题的活动，让我们在生活中学习语文，运用语文。请你踊跃参加，按要求完成以下两题：如果你是策划人，请拟出搜集材料的活动分工：
第一小组：搜集街道店名的错别字。
第二小组：_______________________________________
第三小组:________________________________________小刘和几个同学来到街头，看到两个卖甜石榴的人分别在各自的石榴摊前竖了一块牌子，夸耀自己的石榴好。甲在牌子上写道：“甜得舍不得卖。”乙写道：“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差，结果甲生意兴隆，乙的石榴却很少有人买。小刘挺纳闷，不知道为什么，请你帮忙找找原因吧！
原因：__________________________________________________________________________
下图是我国“国家节水标志”图，请用简明的语言写出你对构图设计含义的探究结果。
图形由地球、、三部分组成
图形的寓意是：