在一次“我爱我师”主题班会上，班长请大家说说怎样建立和谐的师生关系，福福说了以下几个方面，其中正确的是（）
①对老师言听计从②与老师平等沟通
③不向老师提任何意见 ④用恰当方式指出老师的错误
| A．①② | B．③④ | C．②④ | D．①③ |
鼎鼎数学成绩很好，可在一次课堂上因解题思路的不同使老师错怪了他，于是鼎鼎对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，今后我才不稀罕听他讲课呢!”鼎鼎的想法（）
| A．表明他缺乏与老师沟通的能力，这不利于他提高学习成绩和身心健康成长 |
| B．意味着他已经能够告别对老师的依赖，走上自主求学的道路 |
| C．表明他没有认识到师生关系的好坏对他的学习起着决定性作用 |
| D．是自尊自信的表现，积极履行尊重老师的道德和法定义务 |
在思想品德课后，福福明白了要正确对待老师的表扬和批评，就必须认识到（）
①老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待
②被表扬时我们体验成功
③老师的批评是否定、是反对、是蔑视
④被批评时我们体验挫折
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
班会课上，语文老师就课堂上的错别字向同学们解释与致歉，使福福明白了新型师生关系是建立在 的基础上
| A．学校良好的硬件实施 | B．教师地位不断提高 |
| C．民主平等 | D．学生地位不断提高 |
语文课堂上,老师误把“编辑”写成了“编辑”。下列做法恰当的是（）
| A．鼎鼎在课堂上当场大声指出老师的错误 |
| B．福福立即告诉同桌老师没有认真备课 |
| C．课后鼎鼎嘲笑老师才疏学浅、胸无点墨 |
| D．课后福福找到老师委婉的与老师沟通 |