“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这是在强调（ ）
| A．实践是认识发展的动力 | B．实践是认识的目的 |
| C．认识是实践的唯一来源 | D．认识对实践有促进作用 |
民主与法治不可分。香港要实现民主政治的健康发展，必须捍卫法治这个核心价值。不依法办事，香港社会就会混乱，民主也就无从谈起。这蕴含的哲理是（）
| A．矛盾具有同一性 | B．矛盾具有斗争性 |
| C．矛盾同一性寓于斗争性中 | D．矛盾普遍性寓于特殊性中 |
亚洲各国就像一盏盏明灯，只有串联并联起来，才能让亚洲的夜空灯火辉煌。这体现的哲理（）
| A．坚持量变与质变的统一 | B．立足部分，用部分推动整体 |
| C．发展是前进性与曲折性的统一 | D．立足整体，树立全局观念 |
2014年新一轮高考改革方案公布后，社会反响强烈，多数人表示赞成，少数人表示反对，这说明（）
| A．实践具有主观能动性，要顺应时代的变化 |
| B．真理是具体的、有条件的，要不断发展真理 |
| C．认识的主客观因素制约了人们获得正确认识 |
| D．人们的立场和利益不同，产生的认识可能不同 |
中国人民银行决定，自2014年11月22日起金融机构下调一年期存贷款利率。从唯物论角度看，这一举措（）
| A．表明世界是变化发展的 | B．体现了一切从实际出发、实事求是 |
| C．体现了联系具有普遍性 | D．表明社会存在决定社会意识 |
高二学子在经历小高考的征途中，都会面临不同的心理压力，或多或少会影响我们的学习。此时，不能只看到自己的不足和缺陷，否则会产生消极情绪。我们要善于挖掘自身优势和潜力，积极体验成功。这告诉我们（）
| A．客观物质依赖于人的主观意识 |
| B．规律是客观的，要按规律办事 |
| C．人们能够在意识的指导下科学地改造世界 |
| D．意识对人的生理活动具有调节和控制作用 |