化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
我们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件① ，② ；
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的碳酸钠和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请写出Na2O2与CO2反应的符号表达式： 。
如图为氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，回答下列问题：
（1）如图"〇"中填写的离子符号为 ；
（2）请根据如图信息，从微观角度分析，该反应的实质是 ；
（3）请另外再写出一个符合上述反应实质的化学方程式； 。
如图为铁制品循环利用的示意图，根据图示回答：
（1）从"①"、"②"、"③"中，选出一定发生化学变化的是 （填序号）。
（2）不能用铁制容器盛放硫酸铜溶液的原因是 （用化学方程式表示）。
（3）废旧金属"循环利用"的意义是 （写一点即可）。
利用表中装置进行下列实验，已知：白磷的着火点为40℃。
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实验装置 |
实验1 |
实验2 |
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Ⅰ．将盛有足量锌粒的燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞 Ⅱ．打开K，从长颈漏斗向瓶内加入稀盐酸，至浸没锌粒 Ⅲ．当瓶中产生大量气泡时，关闭K |
Ⅰ．将盛有白磷的燃烧匙伸入瓶内，塞紧瓶塞 Ⅱ．打开K，从长颈漏斗向瓶内加入约80℃的热水，至浸没白磷 Ⅲ．从a口向瓶中鼓入空气，使瓶中液面低于燃烧匙底部，关闭K |
（1）连接仪器后，关闭K，加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面，一段时间后，液面高度保持不变，该现象说明 。
（2）实验Ⅰ中，瓶内发生反应的化学方程式为 ，步骤Ⅲ中，关闭K后的现象是 。
（3）实验2中，仅对比步骤Ⅱ和Ⅲ可知，欲探究的燃烧条件是 。
为了研究物质的溶解现象，设计并进行了如表实验。
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实验 |
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现象 |
固体溶解，形成紫色溶液 |
固体几乎不溶解 |
固体溶解，形成紫红色溶液 |
（1）对比实验①、②的现象，可得出的结论是 。
（2）设计实验②、③的目的是 。
烟道气中含有大量CO 2，经"捕捉"可用于生产尿素、甲醛等产品。
（1）尿素[CO（NH 2） 2]属于化学肥料中的 肥。
（2）生产甲醇（CH 3OH）
①"捕捉"CO 2：在高压时将烟道气中的CO 2溶解于甲醇，得到CO 2的甲醇溶液，所得溶液中溶质是 。
②用"捕捉"CO 2生产甲醇，反应的微观示意图如图：
该反应的化学方程式为 。
