明史专家吴晗曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法…到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”君臣关系从坐到站再到跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是
| A．等级制度越加严格 | B．君臣关系越加紧张 |
| C．皇权不断加强 | D．对地方控制越加规范 |
在中国近代历史上，外交同“屈辱”总是联系在一起的。周恩来曾说：“清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交的呢?”下列属于西太后“跪在地上办外交的”是签订
①《南京条约》②《马关条约》③《辛丑条约》④《中美友好通商航海条约》
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．②④ |
粱启超曾感叹“哥伦布以后，有无量数哥伦布……郑和之后，竟无第二之郑和”。之所以出 现“郑和之后，竞无第二之郑和”的现象，主要是因为
| A．受传统经济结构与政治结构的制约 | B．中国再没有出现明成祖式的开明君主 |
| C．伟大的航海家可遇而不可求 | D．中国的造船工业比西方落后了 |
19世纪末20世纪初，中国不同政治派别都曾利用达尔文进化论作为宣传自己思想的武 器，下列选项中不能正确说明其原因的是
| A．进化论可以给当时中国人民的探索指明方向 |
B．实行资产阶 级民主是摆脱民族危机的必然选择 |
| C．民族危机严重是进化论受到热捧的主要原因 |
| D．进化论有利于激发中国人民的革命热情 |
1851年和l911年都是农历辛亥年，都发生了大规模的革命运动。这两场革命运动最主要的相同点是．
| A．革命的力量 | B．革命的指导思想 | C．革命的目标 | D．革命的手段 |
以下是洋务运动中教育实践一览表,从中不能得到的历史信息是
①洋务运动推动了我国的外语和科技教育
②中国近代教育制度确立
③洋务运动开辟多种途径培养科技人才
④传统经学退出了中国教育
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |