定值电阻R1和R2串联后，接在电压可调的电源两端，电路中的电-优题课

某小组在探究电流与电阻关系的实验中，设计了如图所示的电路：

（1）请你用笔画线代替导线将如图所示电路连接完整；

（2）电源由两节电压为 $1.5 V$ 的电池串联组成，则电源电压为　　 $V$ ；

（3）若分别将 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $15 Ω$ 的电阻接入电路进行实验时，调节滑动变阻器，保持电压表示数为 $1.5 V$ 不变，那么选取的滑动变阻器的最大阻值应该不小于　　 $Ω$ ，由此得到结论：电压一定时，电流与电阻成　　；

（4）保持电压表示数为 $2 V$ 的条件下重复进行上述实验，其目的是：　　。

在"探究电流与电阻的关系"实验中，现有器材如下：电源（电压恒定但未知），四个定值电阻 $R_{1} (5 Ω)$ 、 $R_{2} (10 Ω)$ 、 $R_{3} (15 Ω)$ 、 $R_{4} (20 Ω)$ ，标有" $\times Ω 1 A$ "的滑动变阻器（阻值模糊不清），电压表（可用量程： $0 ~ 3 V$ 、 $0 ~ 15 V)$ ，电流表（可用量程： $0 ~ 0.6 A)$ ，导线，开关。

（1）设计并正确连接如图甲所示的电路，把定值电阻 $R_{1}$ 接入图甲中的 $A$ 、 $B$ 两点之间，将滑动变阻器的滑片移到最　　端，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 $2 V$ 时，电流表的示数应为　　 $A$ 。

（2）分别用定值电阻 $R_{2}$ 、 $R_{3}$ 、 $R_{4}$ 依次替换 $R_{1}$ ，重复（1）的实验步骤。根据所得的四次试验数据绘制出 $I - R$ 图象，如图乙所示。由图象可得出的结论是：在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成　　。

（3）当使用定值电阻 $R_{4}$ 进行实验时，刚一闭合开关，就发现电压表示数恰好为 $2 V$ ，为了用以上四个定值电阻完成实验且确保电路安全，应控制 $A$ 、 $B$ 两点之间的电压在　　范围内。

（4）在使用定值电阻 $R_{1}$ 和 $R_{4}$ 进行实验过程中，读取数据时，滑动变阻器消耗的电功率之比为　　。

小红在海边捡到一个精美的小石块，她想测量该石块的密度，于是利用家中的长刻度尺、两个轻质小桶（质量不计）、细线、水杯、水，设计并进行了如下试验：

（1）用细线将刻度尺悬挂在晾衣架上，调整悬挂点的位置，当刻度尺在水平位置平衡时，记下悬挂点在刻度尺上的位置 $O$ 。

（2）向水杯内倒入适量的水，在水面处做一标记，如图甲所示。

（3）将石块浸没在该水杯内的水中，不取出石块，将杯中的水缓慢倒入一个小桶中，至杯内水面下降到标记处（石块未露出水面），此时小桶中水的体积　　（选填"大于"、"小于"或"等于" $)$ 石块的体积。

（4）将石块从水杯内取出，放入另一个小桶中，将装有石块和水的两个小桶分别挂在刻度尺的左右两端，移动小桶在刻度尺上悬挂点的位置，直到刻度尺在　　位置恢复平衡，如图乙所示，记下这两个悬挂点到 $O$ 点的距离分别为 $l_{1}$ 和 $l_{2}$ ，则石块的密度 $ρ_{石} =$ 　　（用 $l_{1}$ 、 $l_{2}$ 和 $ρ_{水}$ 表示）

（5）实验结束后，小红反思自己的测量过程，由于从水杯内取出的石块沾有水，导致最后的测量结果　　（选填"偏大"、"偏小"或"不变" $)$

科技小组的同学利用一个两端开口的金属盒、橡皮膜、两个置于同一水平桌面的完全相同的容器（分别装有 $A$ ， $B$ 两种液体），探究液体压强及浮力等相关问题。

（1）将金属盒的一端扎上橡皮膜，并将橡皮膜朝下，竖直浸入 $A$ 液体中。缓慢向下压金属盒（未浸没），感觉用力逐渐变大。从上端开口处观察到橡皮膜的凹陷程度越来越大，这说明：液体的压强随　　的增加而增大，此过程中金属盒所受的浮力　　（选填"变大"、"变小"或"不变" $)$ 。松手后，金属盒静止时漂浮在 $A$ 液面上，此时分别在金属盒和容器上记下液面所在位置 $M$ 和 $P$ ．如图甲所示。

（2）将金属盒从 $A$ 液体中取出，橡皮膜朝下竖直浸入 $B$ 液体中，金属盒静止时也漂浮在液面上，分别在金属盒和容器上记下液面所在位置 $N$ 和 $Q$ ，如图乙所示。

（3）对比标记 $P$ 和 $Q$ ，发现两次金属盒漂浮时，两容器中液面高度相同，对比标记 $M$ 与 $N$ ，发现金属盒浸入 $A$ 液体中的体积较大。则金属盒漂浮在 $A$ ， $B$ 两液面时，液体对容器底部的压强大小关系为 $p_{A}$ 　　 $p_{B}$ ；橡皮膜在 $A$ 液体中的凹陷程度　　橡皮膜在 $B$ 液体中的凹陷程度。

如图甲所示，两个透明容器中封闭着等量的空气，将两个容器中的电阻丝 $R_{1}$ 和 $R_{2}$ 串联接到电源两端，将容器外部的电阻丝 $R_{3}$ 和 $R_{2}$ 并联。

（1）图甲的装置是探究电流通过导体产生的热量与　　的关系，电阻丝 $R_{3}$ 的作用是使通过电阻丝 $R_{1}$ 和 $R_{2}$ 的电流　　。

（2）如图乙所示，某小组在实验中观擦到左侧 $U$ 形管中液面很快出现高度差，右侧 $U$ 形管中液面高度差为零，原因是电阻丝　　断路。