探究非生物因素对植物生存的影响。环境条件光照和水分1号2号3-优题课

下表为探究“种子萌发的环境条件”所设置的实验，请据表中的内容回答问题：

瓶号	种子所处环境	实验结果
1	不放水，置于温暖处	种子不萌发（既不发芽）
2	放少量水，置于温暖处	种子萌发
3	放少量水，置于冰箱保鲜层	种子不萌发
4	放过量水浸没种子，置于温暖处	种子不萌发

（1）只要一个条件不相同，其他条件都相同的，就可以构成一组对照实验，如1号瓶和2号瓶只有水分不同，因此1号瓶和2号瓶能构成一组对照实验，再如2号瓶和4号瓶只有空气的量不同（2号瓶水少量，能获得足够的空气，而4号瓶，由于被水浸没没有足够的空气），因此也可组成一组对照实验。那么在本实验中可构成________组对照实验。
（2）如果要探究温度对种子萌发的影响，应选择_______号瓶和_______号瓶进行对照试验。
（3）1号瓶和3号瓶能不能组成一组对照实验？_____。为什么？____________
（4）观察1号瓶和2号瓶的设计过程，你可提出什么问题？______，你能得出什么结论？______。

小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验：
找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟．待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下．用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好．一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化．
（1）几天后形成较多、较大菌落的是馒头．
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是．
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组实验．
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的步骤．
（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是．

如表给出探究“种子萌发的外部条件”的实验结果，请根据表格分析回答下列问题：

瓶号	种子所处的环境	实验结果
1	不放水，置于温暖处	未萌发
2	较少量水，置于温暖环境	萌发
3	放少量水，置于凉箱冷藏	未萌发
4	放过量水，置于温暖环境	未萌发

（1）本实验中，对照设置的方法是什么？
（2）根据实验结果，你得出的实验结论是什么？
（3）如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述实验的基础上，如何设计探究方案？探究的结论是什么？

如图是张明同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：

（1）张明实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行．
（2）第二天揭开黑布，张明发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的的浓度大大增加．
（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内的浓度大大降低．
（4）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收，放出．
（5）植物进行呼吸作用的场所是．

某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计了甲、乙丙三套实验装置．请据图作答：

（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是．
（2）第二组同学利用甲装置进一步探究“光照强度对光合作用影响”．记录灯泡与试管距离和每分钟产生的气泡，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

此实验中的变量是：．由此得出的结论是
（3）根据光合作用的原理，下列提高农作物产量的措施中，与该原理有关的是
A．多施化肥 B．合理密植 C．实时播种 D．过量浇水．

	环境条件
光照和水分
1号	2号	3号	4号
天数	光照充足，适量浇水	遮光，适量浇水	光照充足，不浇水	光照充足，大量浇水