这是一传单抄本中的几句话：“弟子同心苦用功，遍地草木化成兵。愚蒙之体仙人艺，定灭洋人一扫平。”这几句话：( )
| A．反映了林则徐率清军抗击英国侵略的决心 |
| B．反映了邓世昌强烈要求消灭日本侵略者的斗志 |
| C．反映了维新志士彻底反帝反封建的信心和勇气 |
| D．印证了义和团运动过程中的反帝性和落后性 |
对人才选拔、管理、任用，是一国政治文明进步、经济发展的重要因素。据此回答15～17小题战国时期，百家争鸣，人才辈出。得人才者，得天下。商鞅在秦国变法，着重选拔、储备的人才是
| A．能征善战的兵将，从行伍中选拔 |
| B．经济发展的能人，能提高耕织技术水平的技术人才 |
| C．熟读儒家经典，有经邦济世管理国家的人才 |
| D．文学之士，能舞文弄墨，制造变法舆论的文士 |
康有为办万木草堂、梁启超办时务学堂与洋务派近代教育在培养人才的目的上不同的是
| A．推进向西方学习，培养熟悉西方文化的实用人才 |
| B．传授优胜劣汰思想，为维新变法运动做准备 |
| C．学习西方工艺技术，培养企业和外交人才 |
| D．为青年传输民主共和思想，培养合格的现代公民 |
1977年，中国恢复高考(参见图7)，对此解读不正确的是①当年夏天，全国高考报名的青年参加了文革后的第一次高考 ②恢复高考，揭开了中国新时期改革开放的序幕 ③文革结束后，邓小平恢复工作，抓全国教科文工作的成就之一 ④中国社会在动乱之后，重建社会公平的努力之一，为改革开放准备了人才
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①② | D．③④ |
隋文帝杨坚统一中国与普鲁士俾斯麦统一德意志相同因素中没有
| A．推行了正确的内外政策，排除了阻碍统一的外部力量 |
| B．隋王朝、普鲁士王国成为了实现统一的中心力量 |
| C．开皇之治，铁血政策准备了实现统一的实力 |
| D．战乱与分裂使两国民众，希望结束分裂 |
秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是
| A．疆域辽阔，人口众多 | B．国家一统，中央集权 |
| C．法律严苛，覆盖全国 | D．交通发达，经贸昌盛 |
以下关于历史典故和历史人物的对应正确的是
| A．“四面楚歌”——赢政 | B．“指鹿为马”——赵高 |
| C．“约法三章”——项羽 | D．“沉鱼落雁”——文成公主 |
19世纪30年代以后，欧美文学的主流着力于表现社会生活、关注社会问题、揭示社会矛盾、批判社会罪恶。属于这一文学主流的名著是
| A．《大卫·科波菲尔》 | B．《老人与海》 | C．《巴黎圣母院》 | D．《等待戈多》 |