化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。下图为某化学反应的微观模拟示意图：
表示氮原子，
表示氢原子。请你根据图示回答下列问题：
甲 乙 丙
1）丙的化学式是 ，一个丙分子是由 构成的。
2）甲和乙在一定条件下反应生成丙，写出反应的化学方程式 ；
此反应所属的基本反应类型是 。
3）依据图示从微观角度解释此化学变化的实质是 。
请写出以下反应的符号表达式，并注明反应的基本类型。
（1）红磷在空气中燃烧,（）反应；
（2）电解水，（）反应。
（3）镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和一种黑色单质；
化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言。请你用适当化学用语填空。
（1）保持水化学性质的最小粒子__；（2）碳酸钠_____ _ _；
（3）标出氧化镁中镁元素的化合价；（4）2个亚铁离子。
化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请从
“①氧气 ②氮气 ③活性炭 ④氢气 ⑤明矾 ⑥氦气”中选择适当的物质填空（填序号）
（1）抢救危重病人常用的物质是；（2）常充入食品包装袋以防腐的物质是；
（3）探空气球中常填充的安全气体是；（4）净化水时可作絮凝剂是。
H7N9禽流感病毒首先在鸡、鸭等飞禽身上发现。为了防止H7N9禽流感，对鸡、鸭舍
进行消毒时常用15%的过氧乙酸溶液，过氧乙酸的化学式是CH3COOOH（即：C2H4O3）。试计算：
（1）一个过氧乙酸分子中有个氧原子。
（2）过氧乙酸的相对分子质量为。
（3）过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为。（填最简的整数比）
（4）152g过氧乙酸中碳元素的质量为。
为了验证物质在发生化学变化时“参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等”，某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的探究实验：
【实验方案】
【进行实验】如图所示：
甲小组：把盛有适量CuSO4溶液的烧杯和几根用砂纸打磨干净的铁钉放在天平上，用砝码平衡；然后将铁钉放入到烧杯中，观察天平是否平衡。
乙小组：把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有Na2CO3溶液的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯并使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应完全后再把烧杯连同试管放到天平上，观察天平是否平衡。
【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的，乙小组的天平指针指向刻度盘的。（选填“左边”、“右边”或“中间” ）
【解释与结论】甲小组的结论为：，
乙小组的解释为：。
【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若乙小组使用的试剂不变但要得到和甲小组相同的结论，你认为应对实验方案进行怎样的改进？
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