阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 我们上层制定的经济政策是同下层脱离的，这一政策没有造成生产力的提高，而这一点在我们的党纲里却被认为是刻不容缓的任务。……向纯社会主义形式和纯社会主义分配直接过渡，是我们力所不及的。如果我们不能实行退却，即把任务限制在较容易完成的范围内，那我们就有灭亡的危险。
——《列宁全集》
（1）材料一中“经济政策”和“退却”分别指的是什么？列宁主张“退却”的依据是什么？
材料二 1920年11月，苏俄人民委员会发布租让法令，允许外国资本家在苏俄经营租让企业或同苏维埃国家组织合营股份公司。列宁强调要通过租让制发展苏俄经济改善工人生活，同时学习资本主义国家的先进技术和生产管理方法。
——馀天新、许平、王红生《世界通史》现代卷
材料三 要建立起充满生机和活力的社会主义经济体制……必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式和管理方法……一切要以是否有利于发展社会主义的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民生活水平这“三个有利于”为根本判断标准。
——《邓小平文选（第三卷）》
（2）材料三中“经济体制”指的是什么？结合材料一、二、三分析，邓小平对列宁主义有哪些继承和发展？
材料四 恩格斯反复教导各国社会主义者要独立决定本国的革命方针和策略。毛泽东在《反对本本主义》中也提出：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义”。邓小平也曾指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国”。
（3）归纳材料四中的人物观点所体现的共同原则。(1分)毛泽东、邓小平在中国革命和建设的实践中是如何体现这一原则的?(2分)
孙中山先生说：世界潮流，浩浩荡荡，顺之者生，逆之者亡。这个世界潮流就是人类社会由专制主义制度向民主政治迈进的必然趋势。中外仁人志士为建立民主政治进行了不懈的斗争。请就专制和民主两种制度，回答下列问题：
（1）专制主义制度在古代中国得以长期存在的社会原因是什么？
（2）近代前期中国民族资产阶级为建立民主制度进行了哪些政治实践
（3）17--19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。英、法、美、德四国各建立了怎样
的资产阶级政治制度？这些英、美、法等资本主义国家实行的代议制度的核心是什么？这种代议制政治模式的建立有什么作用？
阅读下列材料：
材料一《梁启超全集》中记载：“梁启超等联合举人百余人，连署上书，请废八股取士之制，书达于督察院，督察院不代奏，达于总理衙门，总理衙门不代奏。当时会试举人集毂下者将及万人，皆与八股性命相依，闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击。”
材料二泰西近欧论，皆言三
权：有论政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命……
——康有为《应诏统筹全局折》
材料三一些人指使御史文悌上章弹劾，诋毁保国会“名为保国，势必乱国……奸宄之徒欲保中国四万万人，而置我大清国以度外。”
——《戊戌变法》全刊第二册
请回答：
（1）材料一中提到的是什么事件? 它发生的直接原因是什么？ 该事件有何意义?
（2）材料二反映了康有为的什么政治主张？其理论依据是什么？
（3）根据材料一、三，说明维新变法运动失败的重要原因。
阅读下列材料：
材料一柏利（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在
日本反而有了许多潜在的盟友。……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。
——摘自（美国）帕尔默•科尔顿《近代世界史》
材料二从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，巡访
了欧美诸国，参观调查了“工厂、火车、电线、邮政诸会社”，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部
门调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省，以劝业寮为中心，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶植民业的政策。——摘自（日）安冈昭男《日本近代史》
材料三（日本明治维新时）改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面有模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875-1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力。……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——摘自（英国）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
请回答：
（1）材料一中“许多潜在的盟友”是日本社会中的哪些人？“长州和萨摩两藩领主”
“学习西方”的直接目的是什么？(3分)
（2）根据材料二、三概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况。 (4分)
（3）指出明治时代的日本西化给日本社会带来的重要影响。(3分)
阅读下列材料：
材料一 列宁在谈到1861年俄国农奴制改革时指出：“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”
——据《列宁全集》
材料二 一个俄国官
员在“二一九法令”颁布后，评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”
请回答：
（1）分别概括材料一和材料二的观点，并结合1861年俄国农奴制改革的内容作简要说明。
（2）上述两则材料的观点有何局限？你认为应如何评价历史上的改革？
（3）结合所学知识，谈谈你对农奴制改革的认识。
阅读材料，回答下列问题。
材料一：每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听其完全自由，让他采用自己的方法追求自己的利益，以其劳动及资本同任何其他人或其他阶层的人竞争。这样，君主们就被完全解除了监督私人产业、指导私人产业，使之最适合于社会利益的义务。
——亚当·斯密《国富论》
材料二：一位美国经济学家评论罗斯福的“新政”说：“今天国家正对没有特权的人进行保护，增加国民收入，并把此项收入更公正地分配给各类生产者，为了达到这些目的，美国政府不仅承担起保证社会安全的全部工作，而且还要成为工商企业的参与者和创立者。……现在，这个国家却从事建设和开办工厂、买卖货物和劳务、借贷货币、储藏商品、开办航运、经营铁路。”
——《今天美国的问题》
材料三：而自里根始，美国进行了所谓的放松管制，从航空业开始，电信、电力、运输等行业，接二连三地进行改革，鼓励国有资本私有化，取消市场准入的禁令，规定任何人都可以进入该产业，而无须行政审批，这样就引入了竞争，打破以前的行政垄断。
——《历史上美、俄经济政策概览》
请回答：
（1）材料一体现出的观点是什么？根据所学知识简要回答亚当·斯密发表《国富论》的目
的。
（2）罗斯福新政期间，国家政权在社会经济中的职能发生了怎样的变化？结合历史分析这种变化的主要原因。
（3）根据材料三回答，里根政府的改革与罗斯福新政的主要区别是什么？这一改革产生了什么效果？
（4）上述材料给了我们怎样的启示？