在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量物体的长度”时，多次测量
②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量
③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量
④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．②④ |
如图，这款图钉来自一位初中生的创意，翘起部分为我们预留出施力空间，图钉作为杠杆，其支点是（）
| A．A点 |
| B．B点 |
| C．C点 |
| D．O点 |
在如图所示的四种用具中，正常使用时属于省力杠杆的是（）
A．镊子 |
B．天平 |
C．裁纸刀 |
D．食品夹 |
园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是为了（）
| A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 |
| B．减小动力臂，减小动力移动的距离 |
| C．增大动力臂，省力 |
| D．减小阻力臂，省力 |
如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是（）
A．筷子 |
B．羊角锤 |
C．独轮车 |
D．开瓶器 |
小梦在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示，他这样做的最终目的是（）
| A．便于直接读出拉力的大小 |
| B．便于提供不同方向的拉力 |
| C．便于正确认识力臂 |
| D．便于测量力臂的大小 |