有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列叙述中错误的是（ ）
| 氧浓度(%) |
a |
b |
c |
d |
| 产生CO2的量(mol) |
9 |
12.5 |
15 |
30 |
| 产生酒精的量(mol) |
9 |
6. 5 |
6 |
0 |
A．氧浓度为b时，经有氧呼吸呼吸产生的CO2为6 mol
B．氧浓度为c时，消耗葡萄糖有50%通过酒精发酵
C．氧浓度为d时，只进行有氧呼吸
D．氧浓度为a时, 不进行有氧呼吸
某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（）
| 枝条 |
甲组 |
乙组 |
丙组 |
| 溶液 |
10－10mol/L的IBA溶液 |
10－5 mol/L的IBA溶液 |
清 水 |
| 生根数量（条） |
43 |
8 |
22 |
A．本实验的自变量是IBA浓度大小
B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果
C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L
D．用三种溶液处理插条的时间应该相同
为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测( )
①生长素和乙烯对植物茎的生长起协同作用②浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长③该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯④该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成⑤该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
| A．①③④ | B．③⑤ |
| C．②③⑤ | D．①④⑤ |
下列关于“探究植物生长调节剂对插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项中，说法不正确的是（）
| A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 |
| B．找准枝条的上下端，防止颠倒 |
| C．每个实验组不能只选取一根枝条 |
| D．此探究活动中不存在对照实验 |
某生物学兴趣小组开展“不同浓度生长素类似物对竹节秋海棠插枝生根的影响”的课题研究，经实验(插条基部处理 4 小时后，用沙土培植 3 天)，观察结果如下表：
根据实验结果得到如下结论，不正确的是（）
| A．1.5 mg/L 的 2,4－D 溶液浓度是促进竹节秋海棠插枝生根的最佳浓度 |
| B．2,4－D 对竹节秋海棠插枝生根作用具有两重性 |
| C．实验中，2,4－D 溶液浓度为 1.5 mg/L 时对竹节秋海棠插枝生根的效果最好 |
| D．为了探究 2,4－D 对促进竹节秋海棠插枝生根作用的最佳浓度，可以设置 1.0 mg/L、1.2 mg/L、1.4 mg/L、 |
1.6 mg/L、1.8 mg/L、2.0 mg/ L 这一浓度梯度进一步实验
生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。
| 2，4—D浓度( mg／L) |
0 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
| 无籽番茄平均重量(g／个) |
0 |
13.5 |
26.2 |
46.5 |
53.6 |
53.7 |
43.0 |
30.2 |
据表得出的正确结论是（）
A．2，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用
B．2，4—D与生长素的作用效果相同
C．2，4—D可以促进扦插枝条生根
D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—15 mg／L