根据所学知识，完成下列问题：（1）化学是在的水平上研究物质及-优题课

A和B两物质的溶解度曲线如图。

⑴ t1℃时分别配制A和B的饱和溶液各100克，则加入水的质量A _______ B （填“＞”、“＝”或“＜”）。
⑵ t℃时A和B的饱和溶液中溶质的质量分数A ___ __B （填“＞”、“＝”或“＜”）。
⑶ 有t2℃时含有A和B的混合溶液，要得到A的晶体，应采用的方法是____ __。

固休A,B的溶解度曲线如图所示。

（1）10℃时，10g水中分别溶解A、B达饱和，溶解得更多的物质是
（2）当A、B的饱和溶液的溶质质量分数相同时，溶液的温度是
（3）把100 g质量分数10%的B溶液从30℃降温到10℃，此时B溶液的质量分数是。

某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰( $C a O$ )干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?
【猜想假设】猜想一：全部是 $C a O$ ；

猜想二：是 $C a O$ 和 $C a (O H)_{2}$ 的混合物；
猜想三：全部是 $C a (O H)_{2}$ ；

猜想四：是 $C a (O H)_{2}$ 和 $C a C O_{3}$ 的混合物。
【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水无放热现象，说明干燥剂中不含。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下二种方案。
另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：

实验方案	方案一	方案二	方案三
实验操作

写出方案二发生的化学反应方程式。
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想成立。
【拓展迁移】小组同学反思生石灰干燥剂变质原因，认识到实验室保存氧化钙应注意。

某同学模仿物理课上学到的"串联电路"，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后， $A$ 中出现大量气泡， $B$ 中白磷燃烧， $C$ 中液面下降，稀盐酸逐渐进入 $D$ 中。请看图回答问题：

(1) $A$ 中发生反应的化学方程式为；
(2) $B$ 中白磷能够燃烧的原因是；
(3) $E$ 中的实验现象是；
(4)用 $F$ 装置收集气体的依据。

我省具有较丰富的煤炭资源,煤制取乙二醇的产业化发展已被列入我国2009－2011年石化产业调整和振兴规划.煤制取乙二醇的流程示意图为:
(1)煤属于(填"可再生"或"不可再生")能源.
(2)合成气具有还原性，写出CO还原氧化铜的化学方程式:;

(3)乙二醇与乙醇化学性质相似,推测乙二醇的一个化学性质:;

(4)合成气 $(C O 和 H_{2})$ 为原料不可能得到的物质是(填字母序号).

A．	a.草酸 $(H O O C C O O H)$ b.甲醇 $(C H_{3} O H)$ c.尿素 $[C O {(N H_{2})}_{2}]$

⑸从煤直接作燃料到用煤制取乙二醇,你得到的启示是.