右图是电解水的示意图。
（1）写出试管A、B内收集到的气体名称：
A内气体是 ，B内气体是 。
（2）该反应能得出的结论是
该反应的表达式为
（3）水中常常加入氢氧化钠或硫酸等物质
其目的是
（4）电源正极上产生的气体常常低于理论值，找出一点可能的原因：
化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：
通过A、B两组对比实验的现象．可以得出的规律是：_____________________。
水蒸气能点燃火柴吗？做如图12所示实验，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从蒸气中移开，火柴燃着了。
（1）
处气压大于标准大气压，则烧瓶内沸水的温度应。
（2）
处水蒸气对点燃火柴所起的作用是：。
（3）火柴为什么移离蒸气才能燃烧？。
化学与生活密切相关，学好化学可以帮助我们分析、解决生产生活中的问
题，请按要求回答下列问题：
(1)为了全民的健康，我国推广使用强化铁酱油，这里的"铁"指的是。(填"单
质"、"元素"或"原子"）
(2)校园内铁制车棚易生锈的原因是；写出一种防止其生锈的方法。
(3)某小型木材加工车间内，不慎着火，工人立即取下挂在墙上的泡沫灭火器灭火，用化学方程式表示泡沫灭火器的反应原理。
请同学们用学过的化学知识，回答下列问题：
（1）水是生命之源和宝贵的自然资源，天然水受到污染后，净化时需要运用科学的方法。天然水污染的来源有（答出一条，下同）；常用的净水方法有。
（2）日常生活中一些铁制品经常会被锈蚀。为防止铁生锈人们常采用在铁制品表面涂油漆或镀上其他金属等方法。这些方法都能防止铁锈蚀的共同原理是；肖华同学提出了下列保护和利用铁资源的建议，其中不正确的是。（填字母）
A、防止铁制品锈蚀 B、回收利用废旧铁制品 C、任意开采铁矿石
某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示)，于是在老师的指导下进行如下探究。
(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：
甲同学猜想：该溶液是碳酸；
乙同学猜想：该溶液是过氧化氢溶液；
丙同学猜想：该溶液是。
(2)甲同学刚提出自己的猜想，就遭到乙、丙同学的反对，乙、丙同学反对的理由是。
(3)他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想。
取少量
粉末于试管中(
也可作为过氧化氢分解的催化剂)，加入适量该溶液(如果反应慢，可适当加热)，并将带火星的术条插入试管中。
如果乙同学猜想正确，可观察到的现象是。
如果丙同学猜想正确，可观察到的现象是。
(4)如果乙同学猜想正确，写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式：。