如图是某同学“探究电流与电压的关系”的实验电路图和实验记录表格。
| 电压U/V |
1.5 |
3.0 |
4.5 |
6.0 |
| 电流I/A |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
（1）闭合开关前，应把变阻器的滑片调到 端的位置，这样做的目的是： 。
（2）实验中他选用的定值电阻的阻值是 Ω。
（3）分析表中是数据得到的结论是： 。
阅读下面短文，回答问题。
聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一
看。一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，
后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又
查了《十万个为什么》。书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”。她想，难道连专家都搞错了
吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……
她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化。经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，
蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下
表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声。（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）
| 实验名称 |
实验总数 |
死亡数 |
发声数量 |
声音大小 |
| 剪去蜜蜂双翅的实验 |
8只 |
2只 |
6只 |
没有变化 |
| 刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验 |
8只 |
2只 |
0只 |
没有声音 |
请简要回答下列问题。
根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？
答：。
我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
答：。
图所示是测定小灯泡额定功率的实物连接图，其中电源是三节
新的干电池，灯泡额定电压是3．8V，其灯丝电阻约是10Ω，滑动变阻器上标有“10Ω 1A”的字样，电流表（0-0．6A、0-3A）电压表（0-3V、0-15V）。
（1）用笔画线代替导线将电路中未连接的部分连接好，使它成为完整
的实验电路。
（2）小远合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小远猜想：
A．可能是灯丝断了 B．可能是滑动变阻器开路
C．可能是小灯泡短路 D．可能是电流表开路
根据小远的猜想，请你借助图中的电流表和电压表验证小远的猜想，将电流表、电压表填入下表
| 猜想 |
电流表示数/A |
电压表示数/V |
| 如果A成立 |
||
| 如果B成立 |
（3）假如电压表0-15V量程已损坏，小远仍想测出小灯泡的额定功率，请你将小远设计的电路图画
在下面的方框内。
（4）按小远新设计的电路图调节滑动变阻器，使电压表示数达到V，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图所示，则小灯泡的额定功率是W。
为了测出小灯泡灯丝的电阻，实验小组的同学们选用了电流表、电压表、电池组、滑动变阻器、开关、导线等器材，请你帮他完成：
| 1 |
2.0 |
0.20 |
10.0 |
||||
2 |
2.5 |
0.24 |
10.4 |
||||
| 3 |
|||||||
| 被测电阻Rx＝ |
(2)闭合开关前一个同学将滑动变阻器的滑片调动了一下，你知道他在做什么吗？ ，这样做的原因是 。
(3)小明同学已将前两次实验的数据记入了表中，第3次实验的电表指示如图（甲）所示，请将读数填入表中，并完成表中的有关计算。
(4)从记录表中看出，三次实验计算所得的电阻值不完全相同，其原因是_____________。
(5)若实验中，其实验方案与操作过程均正确，两表的示数如图13（乙）所示，你认为这个实验的不妥之处是：__________________，你这样做的理由是______________________。
肖敏家养了一条“宝贝”狗，肖敏想知道他的“宝贝”究竟有多重，但在家里只找到一个弹簧秤，其称量范围只有10牛，用此秤直接称量是不可能的了。肖敏借助于家里的其它简易的器材，很快就称出了“宝贝”的重量。聪明的你知道他是怎么称的吗？请你设计一种方法测出它的重量。
要求：（1）写出设计方案（或画示意图说明）
（2）写出操作步骤和被测的物理量。
（3）写出被测结果的表达式。
雨后的晴朗的夜晚，路上有些积水，当你面对月光行走时，你是采亮的地方还是暗的地方？如果你是背对月光行走，又会是怎样的情况？请分别提出你的猜想，并阐述你猜想的理由。
（1）面对月光时的猜想： ；
理由： 。
（2）面对月光时的猜想： ；
理由： 。