如图中，A﹣﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 ．
（2）A细胞通过 形成B．在此过程中， 复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
（3）B通过 形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ] ．
（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合．图中所示的系统具有的生理功能是 和 ．
如图是两种不同类型的生物细胞结构示意图，请据图回答问题：
（1）表示植物细胞的是 （填“A”或“B”）．
（2）细胞的控制中心是③ ，控制物质进出细胞的结构是② ．
（3）进行光合作用的场所是⑤ ．
下面是某生态系统中的食物网简图．请据图回答有关问题．
（1）食物链是生物之间 关系形成的，该食物网由 条食物链组成．
（2）写出其中最长的一条食物链 ．
（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是 关系，另一种是 关系．若该生态系统中的鼠害比较严重，可通过保护 等动物，达到控制鼠害、保护环境的目的．
（4）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是 ．如果在这个食物网中施用DDT，则DDT在 体内的浓度最高．
（5）该食物网中各种生物和 一起，构成了该生态系统中的生物部分，这些生物体内的有机物中所储存的能量，最终都来源于 能．
如表是小青“探究种子萌发的环境条件”的实验方案，请根据表中提供的信息回答下列问题
| 营养皿编号 |
绿豆种子的数量（个） |
种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同） |
| 1 |
3 |
培养皿底部铺有浸湿的纸巾，20℃ |
| 2 |
3 |
培养皿底部垫有干燥的纸巾，20℃ |
| 3 |
3 |
培养皿底部铺有浸湿的纸巾，5℃ |
（1）用1号与2号进行对照，所探究的问题是 ．
（2）小青在探究温度对种子萌发的影响时，选取的是哪两个培养皿做对照？
（3）请指出本实验设计中的一处不足： ，应该正为 ．
（4）改进实验方案后，经过实验．小青发现，在严格按上表中实验条件进行实验的情况下，各组的种子却都没有萌发，你认为最可能的原因是
（5）若要探究光照对绿豆种子的萌发有无影响．需设置4号培养皿与1号作对照（1号置于光下）4号的处理方法应是 ．
如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的 运走耗尽．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是 ．
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 ．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片 ，摘自B瓶的叶片 ，这不仅说明光合作用的产生是 ，还说明光合作用需要 ．