阅读材料回答问题材料一秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交-优题课

20世纪以来，世界风云变幻，国际关系格局不断变化、调整；世界经济飞速发展，也影响着世界局势的发展、变化。根据提示和所学知识，完成下列探究任务。
探究一：回放历史画面，了解世界政治格局发展。

图一巴黎和会图二华盛顿会议图三赫鲁晓夫、肯尼迪扳手腕
请回答：
（1）通过回顾以上三幅图片，请说出两次世界大战后形成的世界政治格局的名称分别是什么？二战后美国与苏联反目成仇，标志着美苏战时同盟关系正式破裂的是什么历史事件？
探究二：眼下经济危机撼动全球，世界各国正联手抗击经济危机。通过探究上个世纪美国、西欧、日本经济发展的历史，照亮未来的行程。
【寻访美国经济成长之路】
1933年底，著名经济学家凯恩斯在给美国总统罗斯福的信中写道：“如果您成功的话，新的和更大胆的方法在各处试行，而我们将以您就职的那一天作为新纪元的第一页。”
（2）材料中“新的和更大胆的方法”特点是什么？
【探寻欧洲走向联合】
雨果曾说过“（总有一天）所有的欧洲国家……都将紧紧地融合在一个高一级的整体里”。
（3）请问“高一级的整体”是指哪一组织？该组织的性质是什么？
【探访日本的崛起】
“大约在150年前，（一个）位于太平洋西岸的岛国，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新，迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家。”
（4）材料中的抓住机遇“弃旧图新”，指的是什么事件？上世纪70年代日本在资本主义世界的地位是什么？(2分)
【成果总结】
（5）美国的成功，西欧、日本的崛起为世界各国的发展提供了借鉴，你认为当前我
国的经济建设能从中吸取哪些宝贵经验？

历史长河中，时间的刻度因其记载的重大事件而具有特殊意义。
（1）结合所学知识，回答问题。

（2）踏着时间的脚步，聚集每一个重大事件，谈谈你对我国社会主义现代化建设进程的总体认识。

思想解放和文化繁荣为国脉之所在，是国家强盛的重要标志之一。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说并广招学生，大办私学，最终在思想、学术上形成了一个繁荣局面。
材料二儒家思想是中国封建社会的正统思想，是封建统治的精神支柱。陈独秀提出“打倒孔家店”的口号，反对袁世凯的专制独裁统治，动摇了儒家思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。
（1）材料一、二分别反映了我国历史上哪两次思想解放运动？请举出两例我国古代历史上典型的禁锢思想的重大史实。
材料三在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗道德误解，在欧洲掀起了两次影响巨大的思想解放潮流，带领人们迈进理性时代。
（2）结合所学知识回答，出现材料中这“两次影响巨大的思想解放潮流”的根本原因是什么？它们的共同影响是什么？
材料四如右图
（3）由图中这篇文章而引发的大讨论，与中共十一届三中全会的召开有何相互联系？

（4）通过对以上四则材料所反映的历史发展进程的分析说明，你有何感悟？
材料五科学技术是推动社会进步的决定性因素，文化交流是促进国家发展的重要途径。科技、文化的发展与交流极大地推动了社会发展，深刻地影响着人类的生产和生活方式。
人类在充分享受科技文化成果的同时，还面临着许多共同的问题。对此你有何看法，请写下来。

三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。阅读材料，回答问题。
材料一　三国鼎立示意图（右图）
（1）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”
这句话反映的历史人物奠定了右图中哪个政权的基础?根据所学知识说出他完成局部统一的措施。

材料二　东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除枕役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。
材料三北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”（《魏书·任城王传》）
（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?他还采取了哪些汉化措施?
（4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。

材料分析
孟德斯鸠说："一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。” 习近平总书记指出“把权力关进制度的笼子里”有利于防止专制和腐败。阅读下列材料，回答问题：
材料一古代监察制以专制王权为中枢；监察制以服膺皇权为最高原则；监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任等等。
——方乾《论中国古代监察制的不独立性》
（1）秦朝在中央设置的“监察官”是什么？据材料一，指出古代建立监察制度的根本目的。
材料二换言之，汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。
——钱穆《中国历代政治得失》
（2）据材料二，指出唐代实行的是什么政治制度？为提高行政效能，唐太宗是怎么做的
材料三树立了“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位，……废除了绝对的不受任何限制的最高权力，……是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。
——杨天石《帝制的终结》评论中华民国
（3）结合所学知识，指出革命党人制定什么法律尝试“将权力关进牢笼”的？想一想，英国资产阶级革命后，如何把“将权力关进牢笼”里？
材料四在中国这样一个有两千多年帝制传统的国度里，国家最高权力的所有者从皇帝变成了总统，民众都不太适应。而国会的运作，行政权、立法权、司法权的分立制衡等西方话语，中国人也一直不是很清楚。
——张鸣《重说中国近代史》
（4）材料四反映了我国近代化进程中尝试学习西方的哪一方面？把“国家最高权力的所有者从皇帝变成了总统”的历史事件是什么？
材料五 “人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。”——美国总统乔治·布什在国庆演说
（5）美国实现把统治者“关在笼子里的梦想”主要是通过什么方式？“两届总统任期届满后，美国人民挽留他继续竞选连任，他拒绝了：“我走在尚未踏实的土地上，我的所作所为将可能成为以后历届总统的先例。”他向美国人民解释，“你们再继续选我做总统，美国就没有真正的民主制度了”。他是谁？请选择正确的回答。（）

A．国会制约总统权力罗斯福	B．实行君主立宪华盛顿
C．实行民主选举总统林肯	D．实行三权分立华盛顿

材料六 20世纪70年代末，中国共产党总结历史经验，特别是汲取“文化大革命”的惨痛教训，作出把国家工作中心转移到社会主义现代化建设上来的重大决策，实行改革开放政策，并明确了一定要靠法制治理国家的原则。
——《中国的法治建设》
(6) 根据材料结合所学，写出我党的哪次重要会议提出要健全和加强社会主义民主与法制？
(7)纵观上述材料，反思中外古代、近代的这些尝试，归纳要实现“把权力关进制度的笼子里”，应该从哪些方面提供保障？