下列对科学发展观的理解正确的是（ ）
①追求全面的发展，经济发展中的薄弱环节得到加强
②追求协调的发展，东部率先、西部开发、东北振兴、中部崛起
③要发展，更要增长
④坚持“好”中求“快”，更加注重经济发展的质量
| A．①②④ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②③④ |
中共中央办公厅、国务院办公厅转发了《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》。《意见》强调，繁荣发展高等学校哲学社会科学，对推动社会主义文化大发展大繁荣具有十分重要的意义。这说明（ ）
| A．要有世界观和方法论，就必须学习哲学 |
| B．学了哲学，就会有正确的世界观和方法论 |
| C．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 |
| D．哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说 |
以色列科学家谢赫特曼因发现准晶体而独享2011年诺贝尔化学奖。但在30年前，由于该发现被认为违背科学常识，谢赫特曼面对的是来自主流科学界及权威人物的质疑，被斥为“胡言乱语”“伪科学家”。材料说明（ ）
①认识具有反复性，人类追求真理的过程不可能一帆风顺
②客观事物的本质随着人们认识的深化而不断显现和改变
③敢于批判和勇于创新是科学研究的可贵品质
④认识运动是从认识到实践再到认识的螺旋式上升过程
| A．①② | B．①③ | C．①④ | D．③④ |
德国思想家莱辛说：“人的价值不在于是否掌握真理，决定人价值的是追求真理的孜孜不倦的精神”这是因为（ ）
| A．真理是绝对的永恒的 |
| B．真理与谬误是截然不同的 |
| C．真理是具体的、有条件的 |
| D．真理是具有反复性的认识 |
“实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔。”这一谚语的哲学寓意是（ ）
| A．实践是主观见之于客观的活动 |
| B．实践是人的能动性的活动 |
| C．实践是认识的基础，认识影响着实践 |
| D．认识的根本目的是把理性认识应用于实践 |
“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这强调的是 （）
| A．实践是认识的来源 |
| B．实践是认识发展的动力 |
| C．实践是认识的目的和归宿 |
| D．实践是检验认识正确与否的唯一标准 |