选出对应项（每空1分，共6分）（1）基因工程中剪切基因的工具-优题课

回答有关光合作用的问题。下图表示当影响光合作用的因素X、Y和Z变化时，光合作用合成量和光强度的关系。

（1）图中X₁、X₂、X₃的差异是由于影响了光合作用的所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X₃增加为X₁，最常采取的简便而有效的措施是。
（2）图中Y₁、Y₂、Y₃的差异是由于影响了光合作用的所致。
（3）图中Z₁、Z₂、Z₃的差异表现在光合作用中反应的不同，如果Z因素代表植物生长发育期，则代表幼苗期、营养生长和现蕾开花期的曲线依次是。

含有³²P或³¹P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与DNA分子的组成，但³²P比³¹P质量大。将某哺乳动物的细胞放在含有³¹P磷酸的培养基中，连续培养数代后得到G_O代细胞。然后将G_O代细胞移到含有³²P磷酸的培养基中培养，经过第l、2次细胞分裂后，分别得到G₁、G₂代细胞。再从G_O、G₁、G₂代细胞中提取出DNA，经密度梯度离心后得到结果如下图所示。由于DNA分子质量不同，因此在离心管内的分布不同。若①、②、③分别表示轻、中、重3种DNA分子的位置，请回答：

(1)G₀、G₁、G₂三代 DNA分子离心后的试管分别是图中的：
G_O_____________；G₁__________；G₂___________。
(2)G₂代在①、②、③三条带中DNA数的比例是_________________________。
(3)图中①、②两条带中DNA分子所含的同位素磷分别是：条带①_____________，条带②_________________。
(4)上述实验结果证明DNA的复制方式__________。DNA的自我复制能使生物的_______保持相对稳定。

填空回答：
（1）已知番茄的抗病与感病、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等位基因的控制，抗病性用A、a表示，果色用B、b表示、室数用D、d表示。
为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为感病红果多室和____________两个纯合亲本进行杂交，如果F₁表现抗病红果少室，则可确定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为___________和___________。将F₁自交得到F₂，如果F₂的表现型有_______种，且它们的比例为_______ _____，则这三对性状的遗传符合自由组合规律。

在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中 $D 和 d, E 和 e$ ， $F 和 f$ 表示某对同源染色体上的三对等位基因。

交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）
（1）请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。
（2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。
（3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。
（4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？

交叉互换若发生在减数分裂过程中，应为减数分裂四分体时期，其结果是产生更多基因型的配子，使后代形成更多的重组类型，关于交叉互换可用下述方法验证。
高中生物课本中叙述：在细胞周期中，染色体的两条姐妹染色单体之间可发生部分交换。某生物兴趣小组为了在显微镜下观察这一观象，便进行了研究。同学们在互联网上收集的资料如下。
资料一将细胞置于含有某种BrdU的培养基中培养，细胞能不断增殖。当DNA复制时，BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA子链中。
资料二由于BrdU掺入的情况不同，经特殊染色后，着色的深浅也不同：在染色单体中，若DNA只有一条链掺有Brdu，则染色后着色深；若DNA的两条单链都掺有BrdU，则使DNA双螺旋程度降低，染色后着色浅。
资料三将处于不同细胞周期的中期细胞进行常规制片，经特殊染色后在显微镜下可观察到每条染色体的姐妹染色单体的着色情况。
根据资料生物兴趣小组进行了如下实验操作：
(1)此实验的实验原理：一是根据DNA半保留复制原理；二是使用的方法。
(2)实验步骤：
①。
②。
③。
(3)实验结果分析：若要观察姐妹染色单体是否发生交换，应选择第二个细胞周期的中期细胞进行观察，请描述可能观察到的现象：。