有人说：“如果没有韦石之变或当时全军北伐，太平天国革命本可成功。”这种观点的错误主要是（ ）
| A．夸大偶然因素忽视历史发展的必然性 | B．仅看到现象没有抓住本质问题 |
| C．片面夸大了历史人物的个人作用 | D．缺乏阶级分析的观点 |
学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。某中学进行“罗马帝国模拟法庭”的课堂探究活动。其中，场景错误的是
| A．场景一：原告，一罗马帝国公民；被告，一新征服地区的自由民。 案由：人身伤害 |
| B．场景二：原告，一个罗马帝国公民；被告，一个外邦人。 案由：追讨欠款 |
| C．场景三：原告，一个奴隶； 被告，一个罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由 |
| D．场景四：原告，一罗马帝国的自由民；被告，一新征服地区的自由民 案由：商业纠纷 |
古代雅典城邦的公民由男性构成，准确地说是
| A．全体成年男性国民 |
| B．所有男性 |
| C．有公民身份并有权参加公民大会的男性 |
| D．男性贵族 |
促成古希腊民主政治形成的因素包括
①自然地理环境②城邦制度③商业与贸易的繁荣
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．①②③ |
“察举制——九品中正制——科举制”的选官制度与主要依据搭配正确的是
| A．考试成绩——品行才学——门第声望 |
| B．功绩——门第声望——品行才学 |
| C．品行才学——门第声望——功绩 |
| D．品行才学——门第声望——考试成绩 |
下列按唐朝三省六部制运行程序排列正确的是
| A．中书省→尚书省→门下省→六部 | B．门下省→尚书省→中书省→六部 |
| C．中书省→六部→门下省→尚书省 | D．中书省→门下省→尚书省→六部 |