下面是上海市晋元高级中学学校名称的沿革，从中可以获得的历史信息和教育信息是（ ）
| 1904—1943年 |
上海工部局华童中学 |
| 1943—1945年 |
上海市立模范中学 |
| 1945—1956年 |
上海市立晋元中学 |
| 1956—1984年 |
上海市陕北中学 |
| 1984—1999年 |
上海市晋元中学 |
| 1999— |
上海市晋元高级中学 |
①1943年，上海已经沦陷，改名为“模范中学”，此时的教育可能成为日本进行奴化教育的工具
②1945年，谢晋元是保卫上海的抗日名将，可能与纪念爱国将领有关
③1956年，中国开始了社会主义初级阶段，加之“左”倾的思想影响，改为“陕北”
④20世纪80年代以来，恢复“晋元”可能与拨乱反正、统一战线和尊重历史有关
A．①②③④ B.③④ C. ①② D. ①④
考古发现，刻有被放逐的铁米斯托克里名字的陶片100枚，系14人所刻写，这反映了希腊民主制度的（）
| A．公正性 | B．广泛性 | C．局限性 | D．传承性 |
假如某国臣民全国人口大约二十万，自由民约为十六万八千人，其中男性成年公民四万五千人，外邦人约三万人，奴隶约一万人。其中有权参加公民大会的人数是（）
| A．约十六万八千人 | B．四万五千人 |
| C．约七万五千人 | D．约八万五千人 |
常言道：“一方水土养一方人”，不同的地理环境会造就不同的风土人情。那么古希腊的自然地理环境对希腊文明影响最大的是（）
| A．君主制的盛行 |
| B．形成了小国寡民的社会 |
| C．公民政治的盛行 |
| D．缺乏稳定的文明基础 |
统一是社会发展的主流，但地方分权经常威胁到国家的统一。我国古代通过制度的创新与完善，最终从制度上克服了“地方分权”的问题。下列措施中有利于限制地方分权势力的有（）
①秦朝实行郡县制②汉武帝推恩王侯子弟
③唐朝实行三省六部制④宋太祖派文臣管理州郡
| A．①②③④ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．①③④ |
钱穆在《国史大纲》中写道：“中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府领袖，君权、相权，互为节制。”若此观点成立，则与之相背离的朝代是（）
| A．秦、汉 | B．隋、唐 |
| C．宋、元 | D．明、清 |