2010年全国教育工作会议要求发展教育必须坚持以人为本，全面实施素质教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。之所以要引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，从哲学上来说是因为（ ）
| A．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 |
| B．只有先实现个人价值，然后才能实现社会价值 |
| C．社会意识决定社会存在 |
| D．只要学好科学知识，就能实现人生价值 |
<<人民日报>>报道，山东省莱芜市现代农业科技成果综合应用示范基地，运用细胞工程和转基因工程培植的地瓜最大的一株产量达52千克，平均单株重33.5千克。可见，科学实验的重要作用集中表现在
| A．决定人类社会的存在与发展 |
| B．推动社会历史的变迁与进步 |
| C．提高物质生产水平和改造社会活动的水平上 |
| D．不断变革与生产力水平不相适应的生产关系 |
鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只有饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢?”这表明
| A．事物的联系是普遍的 | B．生产实践创造物质财富 |
| C．知识分子不能独立创造精神财富 | D．生产实践是人们从事精神生产的前提 |
“公说公有理，婆说婆有理”违背的哲理是
| A．实践是认识的来源 | B．实践是检验认识正确与否的唯一标准 |
| C．直接经验和间接经验的关系 | D．感性认识和理性认识的辩证关系 |
随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机进行模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论角度看，上述事实说明
| A．人们可以认识和利用规律 | B．有些认识不需要通过实践即可获得 |
| C．实践的发展提供了新的认识工具和手段 | D．科学理论对实践具有指导作用 |
实践对认识具有决定作用，下列选项能体现这一观点的有
① 近水知鱼性，近山识鸟音 ② 冰冻三尺，非一日之寒 ③ 没有调查就没
有发言权 ④ 学如逆水行舟，不进则退 ⑤ 百闻不如一见，百见不如一干
| A．①③⑤ | B．②③④ | C．②③⑤ | D．①②④ |