甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法中错误的是( )
| A．甲方法可建立该细菌的基因组文库 |
| B．乙方法可建立该细菌的cDNA文库 |
| C．甲方法要以脱氧核苷酸为原料 |
| D．乙方法需要逆转录酶参与 |
我国西北一些地区年降雨量小于450 mm，只适宜种植灌木和草，但却被硬性规定种植属于乔木的杨树。生态的不适应使许多地方的杨树长成半死不活的“小老头”状，远不如当地树种那样有较高的生态适应性，结果防护林成为残败的“灰色长城”。其失败的原因主要是违背了( )
| A．物种多样性原理 | B．协调与平衡原理 |
| C．系统整体性原理 | D．物质循环再生原理 |
某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取样器，取样后，分别统计取样瓶中的小动物的种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘( )
| A．同一水层小动物类群 |
| B．不同水层小动物类群 |
| C．可能存在的食物链 |
| D．常见的小动物类群 |
下列说法与图示不相符的是( )
| A．若A表示血糖浓度，则B可以代表胰岛素的浓度 |
| B．若A表示促甲状腺激素的浓度，则B表示甲状腺激素的浓度 |
| C．若A表示血液中的二氧化碳浓度，则B可以表示呼吸频率的变化 |
| D．若A表示环境温度，则B可以表示人吸收氧气速率的变化 |
下列实验组合，正确的是( )
| 实验名称 |
试剂 |
结果或颜色反应 |
|
| 1 |
植物细胞的质壁分离与复原 |
清水 |
液泡缩小，颜色变深 |
| 2 |
诱导染色体数目加倍 |
生长素 |
形成多倍体无子果实 |
| 3 |
DNA粗提取 |
氧化钠溶液等 |
白色丝状物析出 |
| 4 |
观察细胞的有丝分裂 |
龙胆紫等 |
观察细胞中染色体的动态变化 |
A.1 B.2 C.3 D.4
生物的某些变异可通过细胞分裂某一时刻染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是( )
| A．甲图所示现象是因为发生了个别碱基对的增添或缺失 |
| B．甲图所示现象是因为发生染色体片段的缺失 |
| C．乙图所示现象是因为非同源染色体之间进行了交叉互换 |
| D．乙图所示现象是因为同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换 |