小林和小明在实验室用下图装置做CaCO3受热分解的实验。加热一段时间后。两人对试管内剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。
【提出问题】加热CaCO3后残留的固体成分是什么？
【做出猜想】猜想一：CaCO3完全分解，固体成分为 ；
猜想二：CaCO3未完全分解，固体成分为CaO、CaCO3
猜想三：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3
【实验与事实】
小林取少量残留固体于试管中，加适量水震荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡生成，该反应的化学方程式 ；
反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是 。
【结论与交流】
小林认为猜想一成立，他的结论是 （填“合理”或“不合理” ）的。你认为猜想 成立。
【拓展与迁移】
若给上图实验装置增加下列仪器中的 （填序号），就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解。
(5分) “廉江陶瓷”逐渐成为一张靓丽的名片，深受顾客欢迎。陶瓷工业的原料石英沙的主要成分为二氧化硅。硅是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料。生产高纯硅的工业流程示意图如下：
（1）粗硅是含少量杂质的硅，石英沙与焦炭反应会生成一种无色无味有毒气体，该反应的化学方程式为，反应的基本类型是。
（2）整个制备过程必须达到无水无氧，若在H2还原SiHCl3过程中混入O2，可能引起的后果是。
（3）为了达到绿色化学和节约资源的目的，物质A需要循环使用，A的化学式是。
(8分)请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①，②。
（2）实验室制取CO2的反应方程式为；气体收集装置选（填序号），检验收集的CO2气体是否已满的方法是
。F装置相对于B装置具有的优点是。
（3）利用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以
下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是（填写选项序号）
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效。
（1）实验过程
①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是；
（2）实验结论：。
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后质量是否发生变化。
实验步骤
①：在大试管中加入5 mL“双氧水”，无明显现象；
②：；
③：将②中的二氧化锰装入上述大试管中，立即有大量气泡产生；
④：待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；
⑤：对比反应前后二氧化锰的质量
（3）做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究的问题应该是：。
【实验反思】依据所做的实验，是影响化学反应速率的因素之一。
根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出装置中标号仪器的名称：a ，b ；
（2）写出实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式；
据此选择上图中（填字母）组装一套制取、并收集干燥的氧气的装置；
收集氧气时，验满的方法是。
学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究。
[猜想]Ⅰ CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ CuO是反应的催化剂，反应前后_______________________________________
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5ml5%过氧化氢溶液于试管中，进行实验：
（1）填表：
| 步骤③现象 |
步骤⑥结果 |
步骤⑦现象 |
结论 |
| ____________; 带火星木条复燃 |
_____________ |
溶液中有气泡产生； _________________ |
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
（2）步骤①的目的是____________________________
(3)步骤④需用到仪器有：铁架台（铁圈）、漏斗、烧杯、___________
(4) 步骤④得到的固体是CuO,说明CuO_______(“难”或“易”)溶于水。