春天将活的幼嫩柳条切成段，悬于潮湿的空气中，几天后会出现下图所示的现象。
（1）造成这种生根与生芽的极性，与植物体内的 分布有关，因为这种物质总是从茎的 部位产生，向 运输。
（2）由图可知，在一定范围内，茎段中该物质浓度高的一端有利于生 ，浓度较低的一端则有利于生 。
（3）在一定范围内，高浓度的该物质对植物生长则会产生相反的作用， 松柏类植物具有显著的 。而且离顶芽越近的侧芽受抑制作用越深，以致使整个植株呈 形。
同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：
（1）乙图点浓度可表示甲图①处生长素浓度, 点表示②
处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是。
（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图点浓度可表示③侧
生长素浓度；点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将生长。
（3）
能够促进茎生长的浓度范围是mol·L-1，能够同时促进根、茎、
芽生长的浓度范围是mol·L-1。
下图表示植物生长素与其植物生长促进作用的关系，请据图回答下列问题：
（1）曲线OH段说明；
（2）曲线HB段说明；
（3）曲线上C点表示。
（4）生长素作用特点。举出体现该特性的三个实例、 、
将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入4个暗箱中，如下图所示。其中第2和第4两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请分析回答：
（1）用______两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光线的方
向之间的关系。
（2）用______两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力之间的关系。
（3）装置4中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是______，根的生长方向是_________。
2007年5月至2010年9月8日，河南共监测发现蜱虫传播病例557例，死亡18例，“河南蜱虫叮咬事件”的元凶或将锁定为一种新型的布尼亚病毒，布尼亚病毒（Bunia virus）是具球形、有包膜和分节段负链RNA的1科病毒。因首先从乌干达西部的布尼亚韦拉分离到本科而得名。布尼亚病毒自然感染见于许多脊椎动物和节肢动物（蚊、蜱、白蛉等），可感染小鼠，并能在一些哺乳类、鸟类和蚊细胞培养中生长。对人可引起类似流感或登革热的疾病、出血热及脑炎。从目前来看，“新型布尼亚病毒”主要由蜱传播，是可以治疗的，而且病死率很低，不必恐慌。请结合所学知识，回答以下问题：
（1）用简单流程图表示新型布尼亚病毒入侵后，此人体内免疫系统发生体液免疫作用的主要过程。
（2）要防止蜱虫传播病例的传染，可通过接种疫苗来预防。下图为某健康成人注射新型布尼亚病毒疫苗后机体抗体浓度变化图。若此人在注射疫苗后第15天又感染了该病毒，此时一般不会患病，原因是。
（3）布尼亚病毒与HIV病毒虽然同是RNA病毒，但是两者的作用对象与信息传递过程是不一样的，HIV病毒侵入人体后，攻击的主要对象是细胞，最终患者丧失免疫能力。
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。
(1)目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
(2)实验材料
①实验装置如下图。
②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。
(3)实验步骤：
①取5 套实验装置并编号，设立________和________。
②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别放于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。
③按图装配好实验装置。
④________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
⑤关闭实验装置活塞，将装置置于______、______的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
(4)实验结果；
①实验结果如下表：
| 编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
| SO2量 |
C1 |
C2 |
C3 |
C4 |
C0 |
|
| 死亡率 (%) |
甲 |
0 |
10 |
40 |
80 |
0 |
| 乙 |
0 |
0 |
20 |
40 |
0 |
②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。
(5)讨论：从结果可知，
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