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题文

下图甲是“白菜—甘蓝”(均为二倍体)杂种植株培育过程,图乙是杂种植株在密闭玻璃温室中一昼夜CO2浓度变化曲线。请据图回答有关问题:

(1)②过程常用的试剂是________,与其相比,动物细胞融合过程中特有的方法是用________________来处理。
(2)同白菜和甘蓝的有性杂交后代相比,上述方法得到的新植株________(填“是”或“否”)可育,这是因为________________________________________________________。
(3)据曲线分析,该植株开始积累有机物的时间在________,积累有机物最多的时间在________,该植株经过一昼夜后,________(填“能”或“否”)积累有机物,其原因是     
                                                                             
(4)与曲线中CO2浓度变化有关的细胞器是______   __ ,请写出其增加膜面积的结构名称:________________________________________________________________________。

科目 生物   题型 综合题   难度 较易
知识点: 动物细胞工程的常用技术
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1979年,科学家将鼠体内的能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中发现了胰岛素。如下图所示,请据图回答:

(1)图中[2]、[5]、[3]、[7]表示通过________________________________的途径,获得_________的过程。
(2)图中[3]代表_________,在它的作用下将_________和_________切成_________末端。
(3)经[9]_________的作用将[7]、[6]“缝合”形成[8]_________DNA分子。[8]往往含有_________基因,以便将来检测。
(4)图中[10]表示将_________的过程,为使此过程顺利进行,一般须将[11]用_________处理,以增大[11]细胞壁的_________。
(5)[11]表示[8]随大肠杆菌的繁殖而进行_________。
(6)如在大肠杆菌细胞内发现了胰岛素,说明________________________________。

人的一种凝血因子基因,有186000个碱基对,能够编码2552个氨基酸、试计算凝血因子基因中外显子的碱基对在整个基因碱基对中所占的比例,该数据说明什么问题?

某自花传粉植物的紫苗( A )对绿苗( a )为显性,紧穗( B )对松穗( b )为显性,黄种皮( D )对白种皮( d )为显性,各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种做母本,以紫苗松穗黄种皮的纯合品种做父本进行杂交实验,结果 F 1表现为紫苗紧穗黄种皮。
请回答:(1)如果生长上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮,那么播种 F 1植株所结的全部种子后,长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮?为什么
(2)如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种,那么能否从播种 F 1植株所结种子长出的植株中选到?为什么
(3)如果只考虑穗型和种皮色这两对性状,请写出 F 2代的表现型及其比例。(4)如果杂交失败,导致自花受粉,则子代植株的表现型为,基因型为;如果杂交正常,但亲本发生基因突变,导致 F 1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株,该植株最可能的基因型为。发生基因突变的亲本是本。

肌肉受到刺激会产生收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本,将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上,此时神经纤维与肌肉细胞相连接(实验期间用生理盐水湿润标本),如图所示。图中②、④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头,此接头与突触结构类似。刺激①可引起右肌肉收缩,左肌肉也随之收缩。请回答:
(1)①、②、③、④中能进行兴奋传递的是(填写标号);能进行兴奋传导的是(填写标号)。
(2)右肌肉兴奋时,其细胞膜内外形成的电流会对③的神经纤维产生作用,从而引起③的神经纤维兴奋。
(3)直接刺激③会引起收缩的肌肉是

图中 A B 曲线分别表示在适宜的条件下,一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答:

(1)只依据 B 曲线(能、不能)确定幼根20~ 60mm 部位对该矿质元素的吸收量,
理由是.。
(2)一般情况下,土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度.所以幼根表皮细胞通过方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下,根对该矿质元素的吸收量,原因是
(3)若大麦吸收该矿质元素不足,老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状,说明该矿质元素(能、不能)被植物体再度利用。在不同的生长发育时期,大麦对该矿质元素的需要量(相同、不同)。
(4)该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位(相同、不同),该部位称为

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