为了探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验。结果如下表所示：
| 组别 |
温度(℃) |
光照强度： 普通阳光(%) |
开始时的 CO2浓度(%) |
12h后的 CO2浓度(%) |
| 1 |
25 |
0 |
0.35 |
0.368 |
| 2 |
25 |
20 |
0.35 |
0.306 |
| 3 |
25 |
40 |
0.35 |
0.289 |
| 4 |
25 |
60 |
0.35 |
0.282 |
| 5 |
25 |
80 |
0.35 |
0.280 |
| 6 |
25 |
100 |
0.35 |
0.279 |
根据上表分析下列叙述正确的是
A.实验的自变量是CO2浓度的变化，因变量是光照强度的变化
B.该实验的对照组是第1组实验
C.若将第6组植株突然移至第4组条件下，短时间内细胞中的C5将增加
D.通过上述实验，可以确定西红柿生长的最佳光照强度
下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是
| A．低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成，使细胞不能分裂成为两个子细胞 |
| B．萨顿通过类比推理的方法，提出基因位于染色体上的假说 |
| C．在鉴别死细胞和活细胞时，常用“染色排除法”，例如使用台盼蓝染色，活的细胞被染成蓝色，死的细胞不能被染色，从而进行判断 |
| D．在土壤中小动物类群丰富度的研究中，由于许多土壤动物活动能力强，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查 |
在科学探究过程中，提出问题和作出假设是两个重要的环节。下列关于作出假设的描述，不正确的是
| A．要有一定的相关知识和观察依据 | B．要有严谨的推理和一定的想象力 |
| C．要对提出的问题作出尝试性回答 | D．要有较强的实验操作和观察能力 |
从某种微生物种群中分离出5种单基因突变体（1、2、3、4、5），它们不能合成生长所需的物质G，在合成G的途径中，A.、B、C、D、E都是必须的并按一定先后顺序出现的中间产物，但不知这些物质合成G的具体顺序。通过向基本培养基中分别添加这几种物质，再检测它们对各种突变体生长的影响，结果如下：
| 突变体类型 |
向培养基中添加的物质 |
|||||
| A. |
B |
C |
D |
E |
G |
|
| 1 |
－ |
－ |
－ |
＋ |
－ |
＋ |
| 2 |
－ |
＋ |
－ |
＋ |
－ |
＋ |
| 3 |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
＋ |
| 4 |
－ |
＋ |
＋ |
＋ |
－ |
＋ |
| 5 |
＋ |
＋ |
＋ |
＋ |
－ |
＋ |
注：“＋”表示生长；“－”表示不生长。
以下分析正确的是
A.、类型5的基因突变使其丧失合成物质A.的能力
B、类型5的基因突变使其丧失合成物质B的能力
C、类型2的基因突变使其丧失合成物质C的能力
D、类型2的基因突变使其丧失合成物质D的能力
为了检测大肠杆菌在紫外光照射下，某基因是否发生了突变，下列哪种方法正确？
A. 利用限制酶EcoRⅠ对特定序列的识别来检测
B.利用特异性抗体对该基因表达产物进行检测
C.利用DNA.水解酶作用的专一性来进行检测
D.利用相应的DNA.探针进行分子杂交来检测
在一个自然生态系统中，下列表述不正确的是
| A．捕食者的存在可以有利于增加物种多样性 |
| B．捕食者的存在将使被捕食者种群逐渐衰退 |
| C．捕食者的存在可定向改变被捕食者的某些基因频率 |
| D．捕食者与被捕食者之间存在着负反馈调节 |