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题文

2011年6月8日,《全国主体功能区规划》正式对外全文公布。规划明确了国家层面四类主体功能区的不同功能定位,将全国划分为国家层面优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。推进形成主体功能区,有利于按照以人为本的理念推进区域协调发展,缩小地区间基本公共服务和人民生活水平的差距。
结合上述材料,运用整体和部分的辩证关系知识,分析说明我国划分主体功能区的原因。

科目 政治   题型 综合题   难度 中等
知识点: 辩证认识和运用发散思维和聚合思维
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2015年是“十二五”的收官之年,也是衔接新老规划的关键之年。接下来的“十三五”将是一个以全面适应新常态为主题的五年规划期。新常态,已经成为中国经济发展的战略命题,其中夯实硬底线与强化软投资,应成为两个重要的维度。所谓夯实硬底线,最重要的有两条,一是社会保障底线,二是粮食安全底线。着手完善囊括广大农村地区、农民兄弟在内的全面社会保障体系、公共医疗服务体系、义务教育体系、住房保障体系,减轻群众生活负担,给群众以安全感。夯实粮食安全底线,就要在战略上重视农业农村工作,将粮食生产作为首要任务来抓。所谓软投资,即推进改革,发挥市场在资源配置中的决定性作用,并更好地发挥政府作用。政府应该着手推进资源领域的产权改革,加快垄断行业改革,破除制约民间投资和企业发展的制度性障碍,引导民间资本广泛进入更多领域。同时,对现行的财税体制进行调整,为教育、医疗、卫生、社会保障和城市保障性住房的改革奠定制度基础。
结合材料,运用政府的相关知识,说明政府在“新常态”下“夯实硬底线与强化软投资”相关论述的合理性。

材料一:近几年来,一些城市的报刊亭数量不断回落。“退路进店、还路于民”“影响市容、亟须整治”,一些城市的粗放式管理让报刊亭日显尴尬。在报刊亭买一份报纸、购一本杂志,是很多人的生活习惯。“留住报刊亭,留住城市文化之窗”,成了很多人的心声。
材料二:伴随着庆祝中法建交50周年各项活动的开展,古老的丝绸之路重新焕发生机与活力。中国和法国,亚洲和欧洲,一起用创新的合作模式,共建“新丝绸之路”。“新丝绸之路”标志着中欧两个文明的再度交汇,汇聚成“思想的丝绸之路”。“思想的丝绸之路”一旦碰撞出新的火花、放射出新的光芒,必将照亮整个世界。
(1)请运用“文化生活”的知识,说明留住报刊亭的价值。
(2)结合材料,从文化传承与创新的角度分析中国在建设“思想的丝绸之路”中应作出怎样的努力。

某班同学针对“中国式过马路”进行深度调查,通过行人过马路的具体表现,列出产生这一顽疾的主要因素。

产生因素
具体表现
国民交通心态
散漫的小农经济思维方式影响国民行为,图方便的个人意识和随大流的从众心理导致人们违规。
交通安全意识
不少人不了解《道路交通安全法》,认为乱穿马路不构成违法,对闯红灯的安全隐患认识不足。
政府监管服务
政府长期对行人闯红灯的纵容,交通违规处罚力度不够,信号灯设置的不合理,对行人权益缺乏重视。

请用《文化生活》的相关知识分析“中国式过马路”产生的原因。

2015年以来,抚州市临川区大力实施四大工程,积极开展八项活动,着力整治城乡环境,提升市民素质,文明创建扎实推进,城市魅力尽情释放。该区在文明创建工作中,注重创新,做到组织领导、机制建设、创建经费、创建队伍、督查考核五到位。整治城乡环境,抓好四大工程,即城市基础设施建设工程、市容环境整治工程、文明社区帮建工程、文化生态示范村建设工程。提升市民素质,抓好八大主题宣传教育活动,即“讲文明、守秩序、爱临川”主题实践教育活动,道德讲堂活动,道德模范、身边好人评选和事迹发布等宣传教育活动。
结合材料,从“文化传播”和“文化建设”角度,谈谈临川应如何创建文明城市?

材料一:以人为本是党的执政理念,人民是发展的目的和落脚点。党的十八届五中全会指出:必须坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持可持续发展,推进美丽中国建设。
要推进公众参与,理性维护环境权益。保障公众的环境知情权,鼓励公众监督环境违法行为,推行生态破坏和环境违法行为有奖举报制度;鼓励公民通过环境信访、行政调解、寻求司法救济等方式理性维护自己合法权益。再次要倡导绿色消费,构筑低碳生活。积极促进可持续消费,抵制过度、奢侈消费甚至扭曲性消费行为。随着社会的发展,我们每一个人都应该自觉树立生态公民的意识,积极投入到生态文明建设中去,争取早日进入一种理想的社会境界——生态文明社会。
材料二:当前中国经济发展面临转型升级的阵痛,下行压力较大,动力亟待增强。同时,在公共服务、社会保障、收入分配等关系共享发展成果的社会领域,存在较多薄弱环节,面临较大挑战。党的十八届五中全会强调:坚持共享发展,必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,作出更有效的制度安排,使全体人民在共建共享发展中有更多获得感。
(1)结合材料,请你运用政治生活的相关知识,谈谈公民应该如何积极投入到生态文明建设中去。
(2)结合材料二和所学政治知识,分析“使全体人民在共建共享发展中有更多获得感”的理由。

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