国家是通过社会契约而结成的，国家维护一切缔约者的自由、平等、生命、财产，国家对任何人都是平等的。这一观点 ：
| A．否认了国家是为全体社会成员利益服务的 | B．否认了国家的阶级性 |
| C．指出了国家是随着阶级的产生而产生的 | D．指出了国家的本质是主权属性 |
2011年刚刚开始，一部《青春期撞上更年期》的电视剧热播齐鲁荧屏，该剧真实反映了“80后”与“50后”在爱情以及生活方面的交流与差异，切中了社会现实，扣动了人的心弦，紧紧吸引着观众的眼球，这启示文化创新应
| A．坚持批判与继承的统一 | B．以我为主，博采众长 |
| C．立足实践，面向大众 | D．依靠人民群众进行文化创新 |
2011年，山东大学将全力实施“通识教育计划”。其间,通识教育核心课程设国学修养、创新创业等7个课程模块,而国学修养模块的课程以“四书五经”等中国古代经典的研读为重点。“四书五经”进课堂说明
| A．教育是文化发展，创新的根本途径 | B．教育具有文化传递的特定功能 |
| C．教育是文化传播的唯一途径 | D．实现文化创新，需要博采众长 |
图为“中国人口普查——2010”标志，该标志以汉字书法“人”字和国画“中式民居”为主
要图形元素，以国旗颜色为主要色素。书画风格的“人”字抽象化为万里长城图形，具有典型的中国特色。这反映出
①文化既是民族的又是世界的 ②传统文化具有鲜明的民族性 ③文化创新离不开对传统文化的继承 ④文化在交流中传播
A．①② 8．①③ C．②③ D．③④
1005年宋辽澶渊之盟：“宋每年向辽供岁币银十万两，绢二十万匹，双方开展自由贸易…”大辽百姓甚至皇帝本人也觉得只有大宋的钱才是真正的钱，干脆不发行货币。结果，一百年双方无战事，大辽的财富通过货币战争，源源不断输入大宋，大宋的先进文化，传播渗透进大辽的每一个毛孔。材料中的文化传播途径是
| A．货币战争 | B．商业贸易 | C．人口迁徙 | D．大众传媒 |
文化交流像“茶与咖啡的对话”：咖啡不可能代替茶，茶也不可能征服咖啡。对茶的喜好并不妨碍我们也尝试一下咖啡，对咖啡依恋也不妨品品茶的韵味。这启示我们文化往来应
| A．平等交流、相互借鉴 | B．积极促进不同文化的融合 |
| C．相互尊重、推陈出新 | D．尊重发展好本民族文化 |