依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是
（1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。
（2）传统书信 了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。
（3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力量。
| A．散发承载凝结 | B．焕发承载凝聚 |
| C．焕发承担凝结 | D．散发承担凝聚 |
对下列句子修辞手法判断正确的一项是（）
（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（2）我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？
| A．比喻 比喻 |
| B．比喻 反问 |
| C．拟人 设问 |
| D．拟人 设问 |
下面各句中，标点符号使用正确的一项是（）
| A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” |
| B．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ |
| C．麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世问动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。 |
| D．过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 |
下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）
| A．北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。 |
| B．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映当时世态的炎凉。 |
| C．我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己 都是其小说集《呐喊》中的人物。 |
| D．俄国作家契诃夫的《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。 |
下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
| A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。 |
| B．北京奥运会成功举办，上海世博会隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。 |
| C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” |
| D．在广州渎书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。 |
下列句子中加点俗语运用有误的一项是（）
| A．俗话说，“吃一堑，长一智”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。 |
| B．面对实力强劲的对手，第一次参加比赛的校足球队毫不示弱，以一种“没有过不去的火焰山”的精神出色地完成了比赛。 |
| C．只有做到“曲不离口，拳不离手”，在学习过程中学到的能力才能够内化为自己的能力。 |
| D．因为“尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的不足。 |