阅读《黔之驴》一文，完成小题。(8分)黔无驴，有好事者船载以-优题课

阅读下面的古文选段，完成小题。
丈人曰：“是皆不足以执信也①。试再囊之，吾观其状，果困苦否。”狼欣然从之，信②足先生。先生复缚置囊中，肩举驴上，而狼未知之也。丈人附耳谓先生曰：“有匕首否？”先生曰：“有。”于是出匕。丈人目先生使引匕刺狼。
（选自《东郭先生与狼》）
【注】：①是皆不足以执信也：这些话都是口说无凭的。②信：同“伸”。）
解释下面句子中划线的字。
（1）试再囊之（）
（2）丈人目先生使引匕刺狼（）
把下面句子翻译成现代汉语。
狼欣然从之，信足先生。
“而狼未知之也”中的“之”指代什么？请用自己的话回答。
结合课文《东郭先生与狼》，说说狼的形象。

阅读下面的古文选段，完成小题。
孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。” 　　
(《孟子·告子上》）
解释下面句子中划线的词语。
（1）今夫弈之为数（）
（2）使弈秋诲二人弈（）
（3）为是其智弗若与（）
翻译句子
（1）弈秋，通国之善弈者也。
（2）其一人专心致志，惟弈秋之为听。
文中画线句可以概括成一个成语，它是：。
选段列举“学弈”的故事说明了什么道理？

阅读下面的文言文，完成小题。
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。
“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
解释下面句子中划线的字。
（1）非独书为然（）
（2）非夫人之物而强假焉（）
（3）故有所览辄省记（）
把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）书非借不能读也
（2）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？
在文中，作者有关读书的观点是“”。
第二段中，“惴惴焉摩玩之不已”一句通过与描写，写出了借书人的心理。
本文在写作上突出之处，就是运用了对比的手法，请你从文中任举一例。

塞翁失马
近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰： “此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
解释文中划线的词。
①亡而入胡：
② 其子好骑：
③人皆吊之：
翻译下列句子。
（1）此何遽不为福乎?
（2）丁壮者引弦而战。
为什么塞翁“马无故亡而入胡”而不忧，“其马将胡马而归”而不喜，“其子好骑，堕而折其髀”而不愁？
在“胡人大入塞”时，其他“丁壮者”奋起反抗而死亡，可他们“父子相保”，你认为他们这是一种福吗？

阅读《李氏之鸠^①》一文，完成小题。
李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹帘幕间，不远去，夕宿于笼，以避狸鼠。见僮婢^②有私持物及摘花者，必告其主人。
晋人贾^③于吴者，见之，愿以十金易^④焉。鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。”主人绐^⑤之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”至贾家，则舍之去。鸠竟不食，哀号告归。贾人怜其志，且恐鸠死而金无取偿也，遂捐金十之二，而以鸠还李氏。鸠乃食。
【注】①鸠（jiū）:鸟中的一种。②僮婢:僮仆婢女。③贾:做买卖。④易:交换。⑤绐（dài）:哄骗。
按要求完成下列两题。
⑴释划线的词语。
①过于鹦鹉，甚慧（）
②鸠觉其意（）
③至贾家，则舍之去（）
④鸠竟不食（）
⑵与例句中的“以”意思相同的一项是（）
例句：愿以十金易焉

A．以其境过清（《小石潭记》）

B．卷石底以出（《小石潭记》）

C．吾欲辱之，何以也（《晏子使楚》）

D．何以都不闻消息（《人琴俱亡》）

用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。
且恐鸠死而金无取偿也
将下列句子翻译成现代汉语。
⑴公必欲市我他所，我且不食。
⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横。（苏轼《记承天寺夜游》）
阅读全文后，你认为，鸠鸟身上具有什么美好的美德？

A．非显者刺《于园》	B．驴不胜怒，蹄之
C．遂以名楼《黄鹤楼》	D．有好事者船载以入