“500年前，非洲人手里拿着象牙，欧洲人手里拿着《圣经》；500年后，欧洲人手里拿着象牙，非洲人手里拿着《圣经》。”这句话突出了近代以来世界殖民体系形成过程中的
| A．经济的冲突和文化的融合 |
| B．经济的融合和文化的冲突 |
| C．经济的融合和文化的融合 |
| D．经济的冲突和文化的冲突 |
贾谊在《过秦论》中说：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”秦始皇为能够“制六合”而采取直接的有效措施是
| A．以郡县制代替分封制 | B．统一文字 |
| C．统一货币 | D．统一度量衡 |
有学者认为，正是秦始皇首创的“皇帝制度本身葬送了大秦帝国”。对此理解正确的是
| A．皇权高度集中导致暴政加速覆亡 | B．争夺皇位的战争瓦解了大秦政权 |
| C．朝议制度未能制约皇帝独断专行 | D．皇帝制度超越了社会的发展水平 |
有学者认为:“西周的封建社会,从纵剖面看,是一个宝塔式结构,王室之下,有几级的封建,从横切面来看,统治阶级中,也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织。”这说明西周社会在政治上
| A．具有家国同构、家国一体的特点 |
| B．建立了以血缘关系为基础的中央集权 |
| C．宗族组织与政治系统截然分开 |
| D．“天下为家”开始取代“天下为公” |
下表是西周的封国──齐国某位卿大夫的家庭成员表，你认为将来谁会是卿大夫的合法继承人
妻妾儿子一般称谓
妻（正室）①三子（20岁）②四子（13岁）
妾一（侧室）③长子（27岁）
妾二（侧室）④二子（24岁）
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是
| A．科举制度体现了公平竞争的精神 | B．科举制度背离了传统的伦理道德 |
| C．科举制度扩大了封建统治的基础 | D．科举制度实现了封建国家的兴盛 |