有两组同学分别利用酵母菌做了下列实验，请就他们的实验步骤、现象和结果，回答相应问题：
Ⅰ.第一组 同学是利用图所示的实验装置，进行相关问题的研究：
注: a.本实验所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，搅拌而成。
b. BTB试剂在不同pH的溶液中呈现不同的颜色,当pH<7时为黄色，pH>7时为蓝色。
（1）利用该实验装置研究的问题是 ，酵母菌是本实验恰当的试材， 因为 。
（2）观察1、2试管的颜色变化，一段时间后两个试管的实验现象是 。本实验中选用BTB试剂检测的代谢产物是 ，此 外甲、乙试管中还分别有 、 物质生成。
Ⅱ. 第二组同学是利用酵母菌，研究种群增长规律：
（1）本实验制备的5%葡萄糖溶液，须加热、冷却后再使用，原因是 。
（2）取A、B、C三个锥形瓶，各加入等量恒定容积的葡萄糖溶液，每组接种等量酵母菌，将三个锥形瓶放在相同且适宜的条件下培养。
（3）连续五天，每天 取样计数，每次取样时需将锥形瓶轻轻震荡几次，目的是 。
（4）请设计一表格用来记录实验数据：
某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲（如右图所示）的遗传情况，他们以年级为单位，对各班级的统计进行汇总和整理，见下表：
| 亲代类型 子代类型 |
第一组 |
第二组 |
第三组 |
| 双亲均为拇指能向背侧弯曲 |
双亲中只有一个拇指能向背侧弯曲 |
双亲全为拇指不能向背侧弯曲 |
|
| 拇指能向背侧弯曲 |
480 |
480 |
0 |
| 拇指不能向背侧弯曲 |
288 |
448 |
全部子代均为拇指不能向背侧弯曲 |
请根据表中数据，回答下列问题；
（1）你根据表中第______组婚姻状况调查，就能判断属于显性性状的是。判断的理由是。
（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在
实际调查中，写出第三组双亲中可能有的婚配组合的基因型。
（3）第二组子代表现型为拇指不能弯曲的概率接近。
（4）该实验称为测交，可用于检验。
(6分)下面是三倍体西瓜育种及原理的流程图。据图回答下列问题：
（1）四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交时，所得果实果皮细胞含__________条染色体，所得种
子胚乳细胞染色体数目是。
（2）三倍体植株不能进行减数分裂的原因是，由此可获得三倍体无籽西瓜。
（3）上述过程需要的时间周期为__________年。
（4）同源四倍体西瓜与普通西瓜杂交是否遵循遗传的基本规律？。获得三倍体西瓜应用的原理是。
(6分)下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。6号和7号为同卵双生，即由同一个
受精卵发育而成的两个个体；8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图作答：
（1）该致病基因位于染色体上，是性遗传病。
（2）6号是纯合体的概率为______，9号是杂合体的概率为______。
（3）7号和8号再生一个孩子有病的概率为______。
（4）如果6号和9号个体结婚，则他们出生有病孩子的概率为______。
下图中植株A为黄色豆荚（aa）、绿色子叶（bb）的纯种豌豆，植株B为绿色豆荚（AA）、黄色子叶（BB）的纯种豌豆，这两对基因独立遗传。现对植株A和植株B进行了一定的处理，处理的结果如下图所示，请根据此图回答问题：
（1）此图中植株A作本（父或母）。
（2）经处理②所得种子的基因型为。然后由这些子代自交获得的重组类型有。
（3）处理③的方法是，处理④的方法是，其原理是
。
下图是某动物正在进行细胞分裂的一个细胞模式图，据图回答：
 |
（l）A图细胞处于时期。
（2）该细胞分裂后形成的子细胞为。
（3）该细胞内有染色体条，同源染色体对。
（4）该动物的体细胞内有染色体条。
（5）在方框中画出B图5-6时细胞分裂图（不要求标出基因）。