两位学生正在争论阿拉伯数字到底是谁创造的，经查证后确定是
| A． |
A古埃及人 |
B． |
古巴比伦人 |
C． |
古印度人 |
D． |
阿拉伯人 |
某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及“等级森严的分封制”“丕平献土”“城市自治”这堂课正在探究的是
| A．上古亚非文明 | B．上古欧洲文明 |
| C．亚洲封建社会 | D．欧洲封建社会 |
630年，麦加成为伊斯兰教的圣地。这一年是伊斯兰教教历
| A．5年 | B．6年 | C．8年 | D．9年 |
公元前218年，迦太基统帅汉尼拔亲率6万远征军、数十头战象从西班牙出发，千里迢迢由陆路奔袭罗马，曾在意大利境内以寡敌众，大败罗马军队……这段文字讲述的是
| A．罗马帝国的建立 | B．布匿战争 |
| C．赤壁之战 | D．罗马共和国灭亡 |
我们把古代埃及、巴比伦、印度、中国称为四大文明古国的最主要原因是
| A．人类最早居住的地区 | B．创造了人类最早的文字 |
| C．最先由原始社会进入奴隶社会 | D．对世界文化贡献最大 |
某同学以“大河流域----人类文明的摇篮”为主题进行探究学习，以下是他选取的部分素材，其中不适合这个学习主题的是
| A．狮身人面像 | B．大化改新 |
| C．《汉漠拉比法典》 | D．种姓制度 |