阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 由于当时欧洲和日本科学文化落后，欧洲人和日本人虽然见到了中国的火器，但却没有立即加以仿制和使用……16世纪以来，欧洲人在火炮上取得的任何一点新的进步，就即被运用到舰船上……欧洲国家重金聘用铸炮师和技术精湛的制炮工匠，英国伊丽莎白一世把大批犹太工匠请到国内，……给予优惠待遇，令其铸炮。1793年英使马嘎尔尼到北京谒见乾隆皇帝，在呈送的礼品单中包括8门每分钟可发射7颗炮弹的铜质野战炮。事后清廷将之束之高阁，未加认真研究和仿造。
——马克垚《世界文明史》下册
材料二 丁宝桢（洋务派）在办山东机器局和四川机器局期间“未雇用一洋人”，他认为雇请“洋匠”不但费用昂贵，“每名工值岁费二三千金”，更重要的是，“我方学彼之长，若再借彼人为工师，则西人之教法必将秘之而不能尽授”，凡“一切受制于洋匠”，制造亦不能精良。……他在督川期间选拔和起用了曾昭吉、高启文等精通机器制造、勤奋钻研的技术人员。他还在四川省内挑选“巧而朴者入局肄习”，为四川培养了一批技术人才。
——2010年1月22日《中国民族报》
材料三 自明治元年至三十一年，政府共聘请外籍专家四千多人……1879年专家开支占国家财政支出的2%……这些外籍专家被主要用在培养日本人才上，一旦日本自己的人才脱颖而出，便及时削减外籍专家人数……十分注意将引进的西方技术加以“日本化”。
——马克垚《世界文明史》下册[
（1）唐宋时期，中国已开始使用哪些火药武器？根据材料一归纳16世纪以来英国火炮技术领先中国的原因。
（2）根据材料二，概述丁宝桢的人才政策及其理由，并分析丁宝桢在洋务运动中做出的突出贡献。
（3）根据材料三，概括日本学习西方科学技术的特点，结合所学知识，谈谈日本“求知识于世界”的影响。
（4）综合以上材料，你认为怎样才能发挥好人才对科技发展的促进作用？
阅读下列材料，回答问题：
材料一一份关于“罗斯福新政”的民意调查
1939年6月，美国一次盖洛普民意调查，请公众指出罗斯福新政以来的“最大成就”以及“最差表现”，结果如下：
关于新政的最大成就：“28％认为是救济项目和工作改进组织，21％为金融业改革，11％为自然资源保护，7％为社会安全，5％为农业项目，4％为劳工政策，3％为取消《禁酒令》……”
关于新政的最差表现：“23％认为是救济项目和工作改进组织，16％为各类支出，12％为农场规划，6％为劳工政策，5％为政府对商业的干预，5％为最高法院计划，4％为成立国家复兴署(NRA)，3％为取消《禁酒令》，2％为提高税费……”
注：民调同时表明处于高收入阶层的公民认为罗斯福遏制银行业危机的举措是有效的，但对他的消费政策及其救济政策则表示强烈反对。那些处于低收入阶层的公民对救济政策拍手称快，但却对减少家畜表示极大地不满。
材料二近代中国历史的前期(晚清时期)，其基本特征是“沉沦”，从一个完全的独立国家变为半殖民地的国家；近代中国历史的后期(民国时期)，其基本特征是“上升”，进一步发展成一个半封建半资本主义的国家。在“沉沦”和“上升”中间有一个过渡期(1901年到1920年)，既是“沉沦”的谷底时期，也是“上升”的起始时期，是“沉沦”到“上升”的转折期。
——张海鹏《近代中国历史进程概说》
请同答：
（1）这份民调显示通过罗斯福新政，美国社会在哪些方面开始转型?
（2）根据材料的观点，列举1901年到1920年间体现近代中国“沉沦”的重要历史事件。
（3）简要分析1901年到1920年间，近代中国由“沉沦”到“上升”的原因。
阅读材料，回答问题：
材料一 虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。
——胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话
材料二 共产党和国民党作为对二十世纪中国的命运影响最大的两个政党，理应再度携手，团结一切有志于国家统一的党派、团体和仁人志士，实现祖国的统一大业。辛亥革命是我们共同纪念的日子，孙中山先生是我们共同敬仰的伟人，统一祖国是我们共同盼望的目标，中华强盛是我们共同奋斗的理想，有什么理由不合作、不统一呢？
——人民日报社论“纪念辛亥革命七十周年”，1981年10月9日
材料三 辛亥双十是海峡两岸共同的记忆与资产。………两岸和平是台湾繁荣发展的必要条件。过去三年多，“政府”在“中华民国宪法”架构下，以“九二共识，一中各表”为基础，推动两岸关系，维持台海“不统、不独、不武”现状，并得以大幅度降低台海紧张，赢得国际社会的肯定与支持。三年多来，我们与大陆签署15项协议，每一项协议都做到了“对等、尊严、互惠”、“以台湾为主，对人民有利”。两岸人民同属于中华民族，希望双方在正视现实的基础上，求同存异，互助合作，建立制度化的和平关系。
——台湾地区领导人马英九在“中华民国中枢暨各界庆祝100年国庆大会”上的讲话
请回答：
（1）根据材料一指出辛亥革命的影响及其失败原因。
（2）结合所学知识，概括二十世纪上半期，国共两党为完成“实现民族独立、人民解放的历史任务”，共同进行了哪些努力？
（3）材料三与材料二在纪念辛亥革命的角度上有何不同？你认为海峡两岸共同纪念辛亥革命的原因是什么？
阅读下列材料，回答问题：
材料一台湾是中国不可分割的一部分。一百年前，……，日本帝国主义……强行攫取了台湾与澎湖列岛，使台湾人民在日本殖民统治下生活了半个世纪之久。……五十年前，中国人民同世界人民一道战胜了日本帝国主义，1945年10月25日，台湾与澎湖列岛重归中国版图，台湾同胞从此摆脱了殖民统治的枷锁。但是，由于众所周知的原因，1949年以后，台湾又与祖国大陆处于分离状态。
材料二邓小平同志高瞻远瞩，实事求是，提出一系列具有鲜明时代特色的解决台湾问题的重要论断和思想，确立了实现祖国和平统一的指导方针。
材料三但是，值得所有中国人警惕的是，近年来台湾岛内分离倾向有所发展，“台独”活动趋于猖獗。某些外国势力进一步插手台湾问题，干涉中国内政。这些活动不仅阻碍着中国和平统一的进程，而且威胁着亚太地区的和平、稳定和发展。
——以上引自江泽民：为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗的讲话（1995年1月30日）
⑴一百年前，日本是通过什么侵华战争，什么条约攫取了台湾与澎湖列岛的？材料一中所说的“众所周知的原因”指什么？
⑵结合所学知识指出材料二中邓小平提出的和平统一祖国的基本方针是什么？试说出这一方针成功运用的两个事例
⑶据材料三说明影响台湾和平统一的主要障碍是什么？（不得照抄原文）
阅读下列材料，回答问题：
材料一 《史记》卷五七《周勃世家》：周亚夫为丞相，窦太后欲封王信为侯，景帝犹疑不决说：“请得与丞相议之”。《史记》卷一百七《武安侯列传》：田蚡于武帝时为丞相，“入奏坐语移日，所言皆听”。
材料二以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！
——摘自《贞观政要·政体》
材料三“罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操权柄，学士鲜所参决。”
——引自某史书《职官志》
⑴秦朝丞相的职能是什么？从材料一可知丞相的政治地位怎样？
⑵材料二中唐太宗是如何认识丞相的作用的？唐初又是怎样对待相权的？
⑶材料三体现哪一朝代官制的变化？“帝自操权柄”是什么意思？
⑷上述材料中皇帝对宰相（丞相）态度的变化，说明古代中国政治发展的什么趋势？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：可见，明代的专制主义政治是比较高明的政治，皇帝一方面使内阁“有宰相之实”，把原先宰相的权力巧妙地转移到了内阁的身上，这大大替自己分担了繁忙的政务；另一方面，皇帝又使内阁“无宰相之名”，内阁行政没有法理上的依据，本质上依然是由于皇帝制度外的信任而私授权力的秘书班子，而且官阶比较低，这样就大大防止了内阁专权的可能性。当然，这种内阁体制的作用只能是对专制主义皇权的强化，它仍然与官僚政治的制度结构相违背，本质上是帝国政治制度的一种畸变。
——徐晓全《中国古代皇权与相权之争及其对制度变迁的影响》
材料二：“光荣革命”后的一段时间里……君主立宪政体仍显粗糙。……（汉诺威王朝的）乔治一世和乔治二世来自德意志，不谙英国事务，很少出席内阁会议。时间一长，国王不出席内阁会议便成了惯例。而且，从1714年之后，乔治一世再也没有否决过内阁会议的决定，事实上放弃了对行政权的控制。这样，内阁会议先就来事做出决定，然后提交国王认可。如此，一个对议会负责的内阁政府形成了。——《历史教学研究与资源》
材料三：17～19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。欧美的主要国家英国、美国、法国和德国等国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代议制……尽管各国资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的。
——百度网
（1）依据材料一，指出明朝内阁的特点。你如何理解它“本质上是帝国政治制度的一种畸变”？
（2）依据材料二，指出英国内阁的特点。
（3）依据材料三，概括指出西方确立代议制民主的主要原因列举英、美二国的史实说明其“由于国情差异所呈现的特点各异”。