“异地高考”政策引起社会高度关注，这不只是招生考试制度改革问题，还涉及城市管理、社会保障、户籍制度、资源配置等诸多问题。实施“异地高考”各地政府要做到
| A．注重调查研究，整合各种资源，同步推进改革 |
| B．勇于改革创新，推翻原有体制，促进工作开展 |
| C．着眼工作整体，协调各种关系，寻求最优目标 |
| D．坚持以人为本，创造具体规律，推进社会变革 |
某国政府（内阁）由占议会多数席位的政党或政党联盟来组织，政府对议会负责，则该国的政体不可能是
| A．议会制君主立宪制 | B．总统制民主共和制 |
| C．议会制民主共和制 | D．君主立宪制和民主共和制 |
一国的国名往往具有丰富的政治文化内涵，一般都能包含该国的某些重要特征，比如“俄罗斯联邦”、“美利坚合众国”等。上述国名中的“联邦”和“合众国”是指该国的
| A．国体 | B．政体 | C．国家结构形式 | D．国家机构设置 |
列宁指出：“如果不是嘲弄历史，那就很明显，只要有不同阶级存在，就不能说纯粹‘民主’，而只能说阶级民主。”这说明
①阶级社会中的民主是具体的而不是抽象的
②只有社会主义社会才存在纯粹的民主
③作为国家制度的民主只能属于统治阶级
④阶级性是民主的本质属性
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
关于国家的本质，在政治学领域存在着多种不同的认识。有一种观点认为：“在共同生活和共同劳动中，需要有一个为公众利益服务的机构，这就是国家，国家的目的就是利用社会的力量去谋社会的福利。”对国家的这种解释
| A．科学地指明了国家是为公共利益服务的政治权力机关 |
| B．正确地认识到了国家的目的在于利用社会的力量去谋社会的福利 |
| C．肯定了国家是一个历史范畴，有其产生、发展、消亡的过程 |
| D．抹杀了国家的阶级性，是对政治意义上的国家的一种错误认识 |
每个国家都是由人口、领土、政权和主权构成的；国家的产生是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的政治权力机构；国家履行管理社会公共事务的职责，是一种公共权力。以上这些观点分别从不同角度表述了国家的属性，依次是：
| A．阶级性政治性社会性 | B．主权性阶级性社会性 |
| C．阶级性社会性地缘性 | D．主权性社会性阶级性 |