“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”被后世称为《大学》的“八条目”，强调以自我完善为基础，通过治理家庭，直到平定天下，这种从个人到“家”再到“天下”的层次扩展的关系源头是
| A．宗法制 | B．分封制 | C．郡县制 | D．中央集权制 |
秦始皇统一中国后采取“废分封，立郡县”的决策，其主要目的在于
| A．维护皇权的至高无上 | B．建立专制主义中央集权制度 |
| C．巩固统一的封建国家 | D．维护新兴地主阶级利益 |
秦统一全国的各因素中，最主要的是
| A．长期战乱，人民渴望统一 | B．秦国国富民强而六国衰落 |
| C．经济发展，各地区联系加强 | D．秦始皇雄才大略 |
《吕氏春秋》载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这句话反映的实质问题是
| A．私田开垦越来越多 | B．封建生产方式比井田制进步 |
| C．铁农具和牛耕出现，生产效率提高 | D．国君承认私田主人的土地所有权 |
公元前８世纪早期至公元前３世纪晚期，我国历史发展的时代特征包括：①由奴隶社会向封建社会过渡②华夏族和周边各族逐步融合③国家由分裂逐渐走向统一④儒家思想成为中华文化主体
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①②③ | D．①③④ |
将图陶尊上的刻画符号与楔形文字
、甲骨文
、圣书字
和腓尼基字母文字
相比照可推断该陶尊最有可能出土于
| A．两河流域 |
| B．中国 |
| C．地中海东岸 |
| D．埃及 |