阅读材料，完成下列要求。自近代起，贫弱的中国带着期待，向西方-优题课

中外民生政策留给我们许多反思。阅读材料，回答问题。
材料一社会救助与社会治乱有莫大的关系，正如唐文宗大和二年（828 年）良吏痛击时政所言：苟百姓之不存，则社稷不得固其重……故治天下不可不知百姓之情”。唐朝政府利用赈谷、赈银、赈工等赈济方式救济灾民，对濒临生命危机的灾民进行紧急救助，遣返安置流离失所的灾民，减免赋税,免除差役,以休养生息。扶助抚恤鳏寡孤独废疾人员，州县关顾鳏寡人员的婚姻。尊崇优待高龄老人，赏赐八十岁以上老人财物。对收成不好的贫民“或贷种子,则至秋而偿”，还规定:“流民还者,给复二年,田园尽,则授以逃田”。据胡柏翠《唐朝的社会救助制度及其启示》）
（1）据材料一归纳唐朝救济制度的特点。（6 分）
材料二 1601 年《济贫法》规定，用生活必须品等救济贫困工人，救济一般跛足、无能者、盲人以及其他不能工作的人。1834 年英国通过了《济贫法（修正案）》，规定受救济者必须劳动才能得到生活必需品。其目的是培养受救济者的劳动习惯，使他们走出济贫院后能劳动谋生。（据李世安《英国农村剩余劳动力转移问题的历史考察》）
材料三英国部分法律：

时间	法律名称	内容
1875 年	《工匠住宅法》	针对不卫生地区的改造和规划形成议案，然后提交政府制定改善工人住房的法案。
1897 年	《工商赔偿法》	铁路、工厂、采石场、矿山等行业工作的工人，在工作时间发生工伤事故，雇主必须无条件承担赔偿责任。
1908 年	《老年年金保险法》	对年收入在 21 磅至 31 磅并年过 70 岁的老人，每周可在政府领取 1 至 5 先令的养老金。
1911 年	《国民保险法》	在保障失业工人基本生活前提下，设立劳工介绍学校或培训学校，为工人另谋职业提供方便；工人的保险费用由国家、雇员、雇主三方共同出资。

（2）材料二中 1834 年《济贫法》有何新规定？（2 分）结合所学知识分析其原因。依据材料三指出 19 世纪晚期 20 世纪初期英国“救济”制度的新变化。（6 分）
材料四 20 世纪 30 年代以来美国的农业立法进程

（据黄季焜《美国农业补贴政策的演变》）
（3）结合所学知识，从政府与市场关系角度解释材料四。（要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。）

阅读材料,完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等各种信息。依据下列三幅图片，概括三幅图片反映的共同主题，依据三幅图片并结合所学知识，提取三幅图片中共同主题的历史变迁信息并进行分析说明。

要求：主题必须吻合材料，说明应紧扣主题，逻辑清楚、史论结合。
图一，五服制：以距离「王畿」中心的远近为次第，分为甸、侯、宾、要、荒五个尊卑贵贱的不同区域。依照侯、甸、、宾、要、荒五服的顺序，贡期分别为一年一次、两年一次、三年一次、四年一次和五年一次；贡物分别为祀物、嬉物、器物、服物和财物。
图二，《山海舆地图》又名《坤舆万国全图》：1584年由利玛窦制作并印行,介绍天下有五大洲：亚细亚、欧罗巴、利未亚（非洲）、亚墨利加（美洲）、墨瓦腊泥加（未知的南方大陆）。这是中国人首次接触到了近代地理学知识。
图三，“大清一统舆图”：胡林翼任湖北巡抚期间请邹世诒、晏启镇根据清康熙、乾隆内府舆图精心编绘，图未成而胡身故。严树森继任后，又请李廷箫、汪士铎详加核校，采用计里画方与经纬线并存之法编绘，于同治二年（1863）成图，并改为书本形式刻印。

阅读下列材料：
材料一 “僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”
——《史记·商君列传》
“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲，商又使其愿出于途者，盖皆本也”。
——《明夷待访录·财计三》
材料二郑观应主张“欲制西人以自强，莫如振兴商务”“商务者，国家之元气也”“初则学商战于外人，继则与外人商战。”
张謇认为“富民强国之本实在于工”“实业亦必有的，……何在?在棉铁，而棉尤宜先。”“国人不知进出口货价相抵，……较赔款甚，若不能设法，即不亡国，也要穷死。”
材料三航海乃是谋求本共和国福利与安全最重要的手段……自公元1651年起及从此以后……无论为英人或别国人的殖民地所生长、出产或制造的任何货物或商品，如非由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运，皆不得输入或带进英吉利共和国…或殖民地或领土……如违反本条例，其全部进口货物，应予没收，运载该项货物或商品入口的船舶……亦应一并没收。
——英国《航海条例》(1651年10月)
材料四 1838年在曼彻斯特成立了“反谷物法同盟”，并吸引了不少工人群众参加其活动。1846年，国会在社会压力下终于废除《谷物法》，…… 1846—1849年英国取消了大约200种商品的进口税。这些政策大大帮助了英国工业品的出口并使原料和粮食进口增加，价格下降，促进了英国工业的更大发展。
——刘宗绪《世界近代史》
请回答：
（1）概括指出材料一两段引文所体现的不同经济思想，并分析其产生的社会根源。
（2）根据材料二概括张謇和郑观应两人思想认识的异同点。
（3）根据材料三、四并结合所学知识分析英国的经济政策发生变化的原因。

阅读下列材料：
材料一上世纪五十年代初，整个世界处在两大阵营对峙的状态中。随着世界殖民体系土崩瓦解，亚洲和非洲出现一大批获得独立的新兴民族国家，这些国家最紧迫的任务就是捍卫国家独立和主权，争取和平的国际环境来发展民族经济。在这个背景下，中华人民共和国总理周恩来于1953年底提出了和平共处五项原则。
——刘畅《全球化中和平共处五项原则的挑战和发展》
材料二更加有趣的是在此时期美国为何会就中国明确提出的和平共处五项原则保持着极其相似的态度。l972年2月28日，上海联合公报发表，提出了双方解决“根本性分歧”的方案。……国际争端的解决都要基于这一基础，不得诉诸武力解决和威胁。美国和中国同意将这些原则应用于共同关系。
——罗伯特·基斯《周恩来和平共处外交的当代意义》
材料三 20世纪90年代中期以后，国际形势的发展也对和平共处五项原则提出了新问题和挑战。……冷战结束后，美国作为惟一的超级大国，联合部分西方国家破坏国际法准则，尤其是破坏不干涉内政这一核心内容，自认为有权决定别国政权的合法性。
——叶自成等《新中国国际秩序观的变迁》
材料四 2012年2月4日，联合国安理会就叙利亚动武问题决议草案进行表决，俄罗斯和中国投了否决票，决议未获通过。……中国前驻伊朗大使华黎明5日对《环球时报》记者表示，其实，中国的反对票既非“跟随俄罗斯”，也不是“同情巴沙尔”，为的是坚持自己的原则。
——摘自《环球时报》
请回答：
（1）据材料一，说明中国提出和平共处五项原则时所面临的国际、国内形势。(4分)
（2）据材料二，说明20世纪70年代中美两国实现和解的原因。据材料三，说明和平共处五项原则遇到的挑战。(4分)
（3）综合上述材料，在当今时代，中国应该如何在“坚持自己的原则”前提下妥善处理国际关系？(4分)

吴歌是明清时期的流行歌曲，又称江南小调、俚曲、折枝儿。它起源于吴地(今天苏州、上海一带)水上人家，全盛时代是在明清。阅读下列材料，回答问题。
材料一……魏晋以来(吴歌)被士大夫们改编传唱……(人们)喜好劲歌狂舞，还在人际交往中应酬唱和，成为文人雅士的交往礼仪……宋代之后有所改变，逐步变为“浅吟低唱”。
——改编自刘志琴《吴歌与人文启蒙》
材料二明朝万历首辅沈一贯陈述1598年的社会情景说:“往时私议朝政者不过街头巷尾，口喃耳语而已。今则通衢闹市唱词说书之辈，公然编成套数，抵掌剧谈，略无顾忌。所言皆朝廷种种失败，人无不乐听者，启奸雄之心，开叛逆之路。此非一人口舌便能耸动，盖缘众怀怨愤喜于听耳。”
——改编自刘志琴《吴歌与人文启蒙》
“想当初，这往来，也是两厢情愿，又不是红拂私奔到你跟前，有不曾央媒人将你来说骗。你要走，由你走，你若不要走，就今日起你便莫来缠，似雨落在江心上，哪希图你这一点”。
——摘自冯梦龙《明清民歌时调集·不稀罕》
“三皇是我兄，五帝是我弟。欲罢而不能，因非而得罪。”
——冯梦龙《黄山迷》
材料三吴歌这一腔质朴的、真挚的人生感受，萌动着追求人生幸福的渴望……这里孕育着从传统社会向近代社会转型的前导……从思想史的角度考查吴歌，以吴歌解析社会思潮为改写中国思想史增辉添彩。
——改编自刘志琴《吴歌与人文启蒙》
(1)据材料一并结合所学知识分析宋代之后吴歌从“劲歌狂舞”转为“浅吟低唱”的原因。(4分)
(2)归纳材料二所反映的社会现象，结合所学知识分析出现这种社会现象的原因。(6分)
(3)综合上述材料，说吴歌“孕育着从传统社会向近代社会转型的前导”的依据是什么？以吴歌解析社会思潮对史学研究有何意义？(2分)