关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是：
| A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 |
| B．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 |
| C．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 |
| D．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的 |
蜜蜂的生殖和发育过程如下图所示意（雄蜂精原细胞减数第一次分裂时只在细胞的一极出现纺锤体，所有染色体移向一极，不发生染色体数目减半；减数第二次分裂时，则按正常的方式进行。俗称“假减数分裂”），有关叙述不正确的是（）
| A．图中形成H的过程称为受精作用，若此过程发生在被子植物体内，则H形成的同时，还会形成受精极核 |
| B．蜜蜂的生殖方式是有性生殖，雌性蜂的胚胎发育起点是受精卵，胚后发育受环境影响 |
| C．基因型为ab的雄蜂和基因型为AaBb的雌蜂交配，其后代个体基因型最多有4种 |
| D．雄蜂体细胞不含有同源染色体，图中雄蜂的基因型为AbD或Abd或abd或abD |
自然界中存在着几十万种微生物，虽然说有的微生物给人类带来了疾病甚至灾难，但它们却是自然界中不可缺少的组成成员。下列有关自然界中各种微生物的叙述正确的是（）
| A．所有微生物在细胞结构上都无成形的细胞核 |
| B．只有附着在豆科植物根部的微生物才能进行生物固氮 |
| C．所有微生物在生态系统中均属于分解者 |
| D．维生素是某些微生物生长和发育所必需的生长因子 |
某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌（记作S）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他认为，最可能的原因是S细菌产生不了不利于其他细菌生存的物质。为验证这一假设，
实验组和对照组均使用相同的培养基，正确的接种方法应是（）
| A．实验组接种S细菌，对照组接种其他细菌 |
| B．实验组接种其他细菌，对照组接种S细菌 |
| C．实验组接种其他细菌，对照组不接种，一段时间后，除去其他细菌，两组再分别接种相同的S细菌 |
| D．实验组接种S细菌，对照组不接种，一段时间后，除去S细菌，两组再分别接种相同的其他细菌 |
某草原生态系统一条食物链A→B→C中，各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系如下表。已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150000百万千焦，但其中149875百万千焦的能量未被生产者固定。下列有关计算不正确的是：（单位：百万千焦）
| 种群 |
同化量 |
净生产量（净 同化量） |
呼吸消耗 |
传递给 分解者 |
传递给下 一营养级 |
未被利用 的能量 |
| A |
65.5 |
3.0 |
15.0 |
41.5 |
||
| B |
14.0 |
5 |
0.5 |
2 |
2.5 |
|
| C |
2 |
1.4 |
微量（不计） |
无 |
| A．流经该生态系统的总能量为125 | B．A净生产量为59.5 |
C．B呼吸消 耗的能量为19 |
D．能量从B到C的传递效率为14.3% |
下图表示生物体内的部分物质代谢示意图．对这一图解的解释正确的是 
| A．在人体内，胰高血糖素与肾上腺素能促进①、②过程 |
| B．在人的细胞质基质中含有③、⑤过程所需的酶 |
| C．在乳酸菌体内．当④过程加强时，⑤过程会减弱 |
| D．在生物细胞内发生的④过程不需要H20作反应物 |