有关图示的叙述，不正确的是( )
| A．若该图表示甲状腺激素分泌的调节，则c分泌的激素过多，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用 |
| B．如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息以局部电流的形式由a传到c |
| C．如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程表示体液免疫的某些阶段 |
| D．若该图表示基因的表达过程，则e过程发生于核糖体中 |
在棉花栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素含量（）
| A．减少，以抑制其生长 | B．减少，以利其生长 |
| C．增加，以抑制其生长 | D．增加，以利其生长 |
下列各项生产实践，与植物激素无关的是（）
| A．果树的整枝修剪 | B．摘心促进侧芽发育 |
| C．无籽番茄的获得 | D．嫁接保持原品种的特性 |
植物生长素能促进植物生长，也能抑制生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是（）
| A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死 |
| B．较高浓度促进，过高浓度杀死和低浓度抑制 |
| C．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死 |
| D．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死 |
校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝很细弱，主要原因在于（）
| A．侧芽产生的生长素过少 |
| B．侧芽产生的生长素过多 |
| C．侧芽积累的生长素过多 |
| D．侧芽缺乏生长素 |
绿色开花植物雌蕊授粉后，在子房发育成果实早期，除去发育着的种子则果实（）
| A．子房发育成无籽果实 |
| B．子房停止发育，甚至脱落 |
| C．子房照常发育成果实 |
| D．子房发育成很小的果实 |