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乞校正陆贽奏议进御札子
苏轼
臣等猥以空疏，备员讲读。圣明天纵，学问日新。臣等才有限而道无穷，心欲言而口不逮，以此自愧，莫知所为。
窃谓人臣之纳忠，譬如医者之用药，药虽进于医手，方多传于古人。若已经效于世间，不必皆从于己出。
伏见唐宰相陆贽，才本王佐，学为帝师。论深切于事情，言不离于道德。智如子房而文则过，辩如贾谊而术不疏，上以格君心之非，下以通天下之志。但其不幸，仕不遇时。德宗以苛刻为能，而贽谏之以忠厚；德宗以猜疑为术，而贽劝之以推诚；德宗好用兵，而贽以消兵为先；德宗好聚财，而贽以散财为急。至于用人听言之法，治边驭将之方，罪己以收人心，改过以应天道，去小人以除民患，惜名器以待有功，如此之流，未易悉数。可谓进苦口之药石，针害身之膏肓。使德宗尽用其言，则贞观可得而复。
臣等每退自西阁，即私相告，以陛下圣明，必喜赞议论。但使圣贤之相契，即如臣主之同时。昔冯唐论颇牧之贤，则汉文为之太息。魏相条晁董之对，则孝宣以致中兴。若陛下能自得师，则莫若近取诸贽。
夫六经、三史、诸子百家，非无可观，皆足为治。但圣言幽远，未学支离，譬如山海之崇深，难以一二而推择。如贽之论，开卷了然。聚古今之精英，实治乱之龟鉴。臣等欲取其奏议，稍加校正，缮写进呈。愿陛下置之坐隅，如见贽面；反复熟读，如与贽言。必能发圣性之高明，成治功于岁月。
臣等不胜区区之意，取进止。
对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．若已经效于世间，不必皆从于己出效：见效

B．罪己以收人心，改过以应天道罪：责备

C．但使圣贤之相契，即如臣主之同时同时：一致

D．魏相条晁董之对，则孝宣以致中兴条：列举

下列各组语句中，全都属于间接表现陆贽有才能的一组是
①智如子房而文则过，辩如贾谊而术不疏     ②上以格君心之非，下以通天下之志   ③可谓进苦口之药石，针害身之膏盲   ④若陛下能自得师，则莫若近取诸贽   ⑤使德宗尽用其言，则贞观可得而复   ⑥必能发圣性之高明，成治功于岁月

A．①②③

B．④⑤⑥

C．①③⑤

D．②④⑥

下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．札子是臣下奏事时所使用的一种公文文体，本文援引史实，侃侃而谈，条理清晰，具有很强的说服力和感染力。

B．苏轼极度推崇陆贽的治国方略，与同僚共同请求校正唐代陆贽的奏议，直谏应借鉴陆贽的奏议内容作为治国之策。

C．作者以唐德宗采用陆贽的意见使国家中兴为例阐述道理，以期引起当时皇帝的高度重视，可谓用心良苦。

D．苏轼认为陆贽的奏议聚集了古往今来的精华，可以作为国家治乱的借鉴，只要反复熟读，就一定能够启迪智慧。

请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（1）窃谓人臣之纳忠，譬如医者之用药，药虽进于医手，方多传于古人。
（2）上以格君心之非，下以通天下之志。
（3）臣等不胜区区之意，取进止。
请用斜线（／）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不 必 藏 于 己 力 恶 其 不 出 于 身 也 不 必 为 己 是 故 谋 闭 而 不 兴 盗 窃 乱 贼 而 不 作 故 外 户 而 不 闭 是 谓 大 同。

科目 语文   题型 文言文阅读   难度 中等