下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是（ ）
| A．脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用 |
| B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 |
| C．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性 |
| D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 |
按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。
| 实验材料 |
取样 |
处理 |
分组 |
培养液 |
供氧情况 |
|
适宜浓度 酵母菌液 |
50 mL |
破碎细胞 （细胞器完整） |
甲 |
25 mL |
75 mL |
无氧 |
| 乙 |
25 mL |
75 mL |
通氧 |
|||
| 50 mL |
未处理 |
丙 |
25 mL |
75 mL |
无氧 |
|
| 丁 |
25 mL |
75 mL |
通氧 |
下列叙述正确的是（）
| A．甲组不产生CO2而乙组产生 | B．甲组的酒精产量与丙组相同 |
| C．丁组能量转换率与丙组相同 | D．丁组的氧气消耗量大于乙组 |
某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b的是（）
下表是植物不同器官的呼吸速率（单位鲜重在单位时间耗氧量μL·g—1·h—1）
| 植物器官 |
呼吸速率（O2） |
植物器官 |
呼吸速率（O2） |
|||
| 胡萝卜 |
根 |
25 |
大麦 |
种子（浸泡15h） |
胚 |
715 |
| 叶 |
440 |
胚乳 |
76 |
|||
| 苹果 |
果肉 |
30 |
叶 |
266 |
||
| 果皮 |
95 |
根 |
960～1480 |
据表分析下列说法错误的是（）
| A．同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异 |
| B．种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛 |
| C．测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量 |
| D．不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关 |
某同学为了测定某水层的光合作用总量和呼吸量，取两个无色透明玻璃瓶，其中一个包上黑色胶布，再包以锡箔，另一瓶不包裹，装入等量水样，沉入取水样深度，24h后取出测溶氧量，则下列说法正确的是（）
| A．该实验可以测定某水层水样的光合作用总量 |
| B．该实验可以测定某水层水样的呼吸量 |
| C．该实验某水层水样的光合作用总量和呼吸量都无法测定 |
| D．该实验必须再取一瓶水样，测定水中原有的溶氧量才能测出水层水样的光合作用总量 |
一生长着大量绿藻的池塘，一天内池水中CO2浓度变化正确的是（）