尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌），培养基成分如表所示，实验步骤如图所示，请分析回答问题：
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1.4g |
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2.1g |
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0.2g |
| 葡萄糖 |
10g |
| 尿素 |
1g |
| 琼脂 |
15g |
| 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL |
（1）此培养基能否用于植物组织培养？为什么？_______________________________。
（2）培养基中加入尿素的目的是筛选到________，这种培养基从功能上属于____培养基。
（3）“目的菌”生长所需的氮源来自培养基中的___________，其同化作用类型是_________________________。
（4）下图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图A效果的接种方法是___________________，图B效果的接种方法是___________，一同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是______________
___________________________________（答出一条即可）。
（5）在进行分离分解尿素的细菌实验时，某同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落，该同学的实验结果产生的原因可能有______（填序号）
①由于土样不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照
下图为人体反射弧模式图。
（1）图中所画神经元有_________个，其中2是_________神经元
（2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为 ；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时表现为，因而与邻近未兴奋部位成了局部电流使兴奋依次向前传导。
（3）兴奋在神经元之间是通过_________来传递的，该部位又由_________、_________、_________三部分构成，神经元兴奋传递的方向只能是_________。
下图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答：
(1)在神经系统中，__________是调节内分泌活动的枢纽；__________是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢。
(2)性腺发育的主要调节过程是图中的内外刺激→A→______________→靶器官(用字母与箭头表示)；胰液分泌的主要调节过程是内外刺激→__________→效应器(用字母与箭头表示)。
(3)在血糖平衡的调节中，能起协同作用的激素是__________和_________。
下图为人体内细胞与内环境之间物质交换的示意图，据图分析：
（1）毛细血管壁细胞具体的内环境是。（填标号）
（2）内环境中各成分之间的关系可表示为。（用标号和箭头表示）
（3）某人喝入大量的食醋后是否（会/不会）引起内环境中的pH值明显下降，原因是图中（填标号）内存在着物质。
（4）某人皮肤烫伤后出现了水泡，水泡内的液体主要是指图中的标号。
（5）②与③相比，③中不含有的成分主要是。
（6）②内的水分正常情况下以的形式进入消化道。
(14分)某二倍体植物是杂合子,下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答下列问题。
(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的过程,②表示的是过程,X代表的是,③表示的是过程,④表示的是诱导过程。
(2)图中由未成熟花粉形成完整植株的途径有两条,具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中的______种类及其浓度配比,最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株,说明未成熟花粉具有。
(3)对植株甲进行__________才能使其结实产生后代(乙),否则植株甲只有通过_________的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中,能产生可育花粉的是植株,该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为种,该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为种。花药培养在育种上的特殊意义是,从而开辟育种新途径。
人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。以往研究表明某些水果如番茄等所含成分对病人症状有缓解作用。根据以下信息回答问题：
Ⅰ．（1）上图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、ａ表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因。甲病的遗传方式为___________乙病的遗传方式为____________。
（2）Ⅱ-2的基因型为__________，如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为____________。
Ⅱ．番茄植株有无茸毛（A、a）和果实的颜色（B、b）由位于两对常染色体上的等位基因控制。已知在茸毛的遗传中，某种纯合基因型的合子具有致死效应，不能完成胚的发育。有人做了如下三个番茄杂交实验：
实验1：有茸毛红果×有茸毛红果→有茸毛红果:无茸毛红果=2:1
实验2：有茸毛红果×无茸毛红果→有茸毛红果:有茸毛黄果:无茸毛红果:无茸毛黄果=3:1:3:1
实验3：甲番茄植株x乙番茄植株→有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果=2:2:1:1
（1）番茄植株中，致死合子的基因型是______________。欲进一步确认实验1子代中的有茸毛红果番茄的基因型有最简便的方法是______________
（2）实验三两亲本的表现型分别是______________和______________