古人常用“学富五车”来形容学问渊博,但也反映出当时书写工具的落后。在古代中国,从什么时候开始,读书人外出游学时,不用带五大车的竹简,也可以达到“学富五车”( )。
| A．西周 | B．秦朝 | C．汉代 | D．唐代 |
五代以来君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是（）
| A．采用文官取代武将任地方长官 | B．从中央到地方实行财政军分权 |
| C．降低将官地位，疏远将兵关系 | D．削弱相权另设枢密院管理军事 |
汉武帝时，为了解决王国问题，加强中央集权采取的措施（）
| A．郡县制 | B．推恩令 |
| C．中外朝制度 | D．察举制 |
《汉书，地理志》言：“秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料表明秦朝采取的措施是（）
| A．郡县制代替分封制 | B．实行郡国并行制 |
| C．推行三公九卿制 | D．推广行省制度 |
秦始皇时，“天下之事无大小，皆决于上”。这突出地说明（）
| A．秦始皇非常勤政 | B．秦始皇总揽全国大权 |
| C．秦朝地方官员失职 | D．中央集权制度已过时 |
《左传·桓公二年》载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”《左传·昭公七年》载：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。”根据以上材料，结合所学知识，下列对宗法分封制下西周社会特征的正确表述是（）
①血缘纽带与政治关系结合
②形成家族等级关系和政治隶属关系
③巩固了周王天下共主的地位
④保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①③④ | D．①②③④ |