阅读下列材料，回答问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料二 (宋神宗)与王安石论助役事，安石辩数甚力。上曰：“无轻民事，惟艰。”安石曰：“陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。”上曰：“修水土诚不可缓。”安石曰：“去徭役害农，亦民事也。岂特修水土乃为民事？如修水土非陛下能胜异论，则谁肯为陛下尽力？且议助役事已一年，须令转运使、提点刑狱、州县体问百姓，然后立法，法成又当晓谕百姓，无一人有异论，然后着为令，则其于民事，可谓不轻矣。”
——《续资治通鉴长编》
（1）材料一中“富者累百巨万”、“强者兼州域”的现象，分别与商鞅变法的什么措施有关?
（2）根据材料二简述王安石的观点。结合所学知识，指出其相应的改革措施。
（3）材料一、二反映的共同主题是什么？据材料回答两次改革的侧重点是什么？
阅读下列材料和图片，结合所学知识，回答问题：
材料一：“北方吹来十月的风”，马克思主义的基本原理与中国实际相结合，形成了中国共产党的三大思想理论成果，指导中国革命和建设不断走向胜利。
材料二：读下列两幅图片
（１）中国共产党人怎样对待外来文化———“马克思主义”的？图一反映了毛泽东为中国革命找到了一条什么道路？
（２）邓小平为首的党的第二代领导集体发展了毛泽东思想提出了社会主义初级阶段的理论。图二反映了什么事件？简要谈谈这一事件的重大影响。
（３）中共第三代领导集体顺应时代发展潮流，在邓小平理论的基础上，提出了“三个代表”重要思想。这一思想的提出有什么重大意义？
观察以上三幅反映建国以来不同时期的经济建设成就的地图。
请回答：
(1)图一反映出的经济建设成就有何特点？取得这些成就的条件有哪些？
（2）图二与图一相比，经济建设成就有何新特点？在当时的社会条件下，为什么能取得这些成就？
（3）图三反映出一种怎样的经济建设格局？形成这一格局的主要条件有哪些？
（4）通过上述三幅图的时代特征，概据我国的社会主义经济建设经历了一个怎样的发展历程？
农民、农业和农村问题，在我国不同阶段有不同的内容，下面四幅图反映了20世纪50年代末和70年代末我国的农村变革。
请认真读图，结合图中信息完成问题。
（1）从图1、图2 提供的信息看，当时在农村掀起了什么运动？这场运动为什么不能促进农业生产的发展？
（2）从图3、图4 提供的信息看，当时在农村实行了什么制度？其实质是什么？
（3）结合以上农村的重大变革，你认为制定政策的依据是什么？
中华人民共和国是一个统一的、多民族的社会主义国家。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。平等、团结、互助的社会主义民族关系已经确定，并将继续加强。国家尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。”
———《中华人民共和国宪法》序言
材料二：1990 年建立民族区域自治情况
（1）材料一中规定我国民族关系的原则是什么？实行这个原则的目的是什么？
（2）材料二给材料一证明了什么？两则材料的内在联系是什么？
“五十六个民族，五十六朵花”。中华人民共和国对少数民族地区实行民族区域自治政策。阅读下图，回答问题。
（1）上图说明了什么问题？新中国为什么要实行民族区域自治？
（2）民族区域自治制度是如何实行的？
（3）你认为民族区域自治制度有哪些优越性？