小丽为小明表演了一个“水火相融”的小魔术。她先用一块透明的薄玻璃板，将桌子分割成甲、乙两个区域后，用一块不透明的挡板将乙区域分割成两部分。小丽在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没着一支蜡烛A，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛B。准备就绪后，小丽请小明坐在乙区域一侧的某点P(如图所示)，并迅速将乙区域已准备好的蜡烛B点燃，在小丽一只手麻利地在小明眼前绕过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN。当小明沿着小丽的手指望向蜡烛A时，奇迹出现了：蜡烛A竟然在水中燃烧了！
请根据光学知识判定：小丽是怎样选取和放置蜡烛的？
（1）[选取蜡烛] 使蜡烛A、B满足 的条件
[确定位置]在蜡烛A的位置确定后，不借助刻度尺如何确定蜡烛B的位置?
（2）请你依据所学的光学知识解释，小丽悄悄地将挡板拉开的目的：
“探究水沸腾时温度变化的特点”是初中物理实验课老师要安排学生做的实验：
（1）如图所示，在实验的过程中，为了让水尽快沸腾，除了给烧杯盖上纸盖，请另外说也两种合理的方法① ② 。
（2）经过实际操作，在实验过程中可以观察到①加热初温水升温 ，快要沸腾时水升温 （均选填“慢”或“快”）；②沸腾时，如果把纸盖移开，水的沸点会 （选填“升高”“降低”或“不变”）。
如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a、b、c粗细相同，b、d粗细不同；a、b、d长度相同
（1）该实验是通过观察 的示数间接比较导线电阻的大小。
（2）选用导线a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关。
（3）选用导线b、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关。
（4）选用导线 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关。
（5）影响导体电阻大小因素除了上述因素外，还可能跟 有关。
如图所示，小露用天平测木块的质量：
（1）将天平放在水平桌面上，把 移至标尺零刻度线处，然后调节 ，使天平平衡。
（2）木块放在天平的左盘，然后用 往右盘中加减砝码。
（3）放在右盘的砝码的位置如图，则木块的质量是 g。
某校兴趣小组的同学利用图甲所示电路进行两项实验：
第一、探究灯泡灯丝的电阻随电压变化的规律；
第二、测量小灯泡的电功率。
（1）连接电路时开关应处于 （选填“断开”或“闭合”）状态，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 （选填“A”或“B”）端。
（2）通过灯泡的电流随电压变化的关系如图乙所示，由图可知随着电压的升高，小灯泡灯丝的电阻 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）在测量小灯泡电功率的实验中，当电压表示数为2V时，电流表示数如图丙所示，示数为 A，此时小灯泡的实际功率为 W。
（4）若电源电压为4.5V，调节滑动变阻器，当小灯泡L的功率为1W时，则滑动变阻器的功率是 W。
如图所示，是探究“磁场对通电导线的作用”的实验装置，当闭合开关S时，导线ab中电流的方向是从 （选填“a到b”或“b到a），导线ab受到磁场力的作用而向左运动，如果只改变电流方向，那么导线ab将向 运动。科学家在该实验基础上发明了电动机，实现了把 能转化为机械能。
