物理学中经常用图象来表示物体的运动规律，则下图中能表示同一运动规律的是（ ）
| A．甲丙 | B．甲丁 | C．乙丙 | D．乙丁 |
甲、乙两人都做匀速直线运动，甲走了30千米，乙走了25千米，走得较快的是（ ）
| A．甲 | B．乙 | C．快慢相同 | D．不能判断 |
探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（ ）
| A．使音叉的振动尽快停下来 |
| B．把音叉的微小振动放大，便于观察 |
| C．延长音叉的振动时间 |
| D．使声波被多次反射形成回声 |
在“有关声音的探究活动”中，甲、乙、丙、丁四位同学分别设计并完成了图中的四个实验，活动后他们彼此交流了自己的活动情况，各自的表述如下：
①甲图中，用力敲击鼓面时，看到鼓面上的纸屑跳起来；
②乙图中，用抽气机向外抽气时，听到的玻璃罩内闹钟的铃声逐渐变小；
③丙图中，把发声的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花；
④丁图中，用力吹一根吸管，并将它不断剪短，声音发生变化；
以上可以“探究声音的产生条件”的是（ ）
| A．①② | B．①②③ | C．①③ | D．①③④ |
手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了．这个实验能探究的是（ ）
| A．决定音调的因素 | B．声音能否在空气中传播 |
| C．声音产生的原因 | D．声音传播是否需要时间 |
