下列各句中，没有语病的一项是( )
| A．与国内的音乐教育不同，梅纽因音乐学校教学的重点不是基本功的训练，它注重的是音乐知识、音乐理解能力和音乐素养的提高。 |
| B．城市发展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在预测城镇化速度和趋势上，而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显被忽视。 |
| C．严格地讲，语言和文化不是一般的并列关系，而是整体与部分的关系，或者说，是面与点的一种特殊的并列关系。 |
| D．重阳节怎么过并不重要，也未必非得抽出时间登山，重要的是不能让延续了千百年的节日所传递的精神信息丢失。 |
下列加点的“之”字意义和用法相同的是 ( )
| A．均之二策，宁许以负秦曲 | B．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 |
| C．佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉 | |
| D．以其求思之深而无不在也 E.师道之不传也久矣 |
F.譬若以肉投馁虎，何功之有
下列加点的“以”字意义和用法相同的是 ( )
| A．赵亦盛设兵以待 | B．秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧 |
| C．夫夷以近，则游者众 | D．余与四人拥火以人 |
E.以其求思之深而无不在也 F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人
G.今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也 H.以至晋鄙军之日北乡自刭.
下列加点的“与”字意义和用法相同的是 ()
| A．去时里正与裹头。 | B．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 |
| C．与赢而不助五国也 | D．四海之大，有几人与 |
E.微斯人，予谁与归 F.王之所大欲，可得闻与
下列加点的“焉”字意义和用法相同的是 ( )
| A．于乱石之间择其一二扣之，硿硿焉 | B．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉 |
| C．焉有仁人在位，罔民而可为也 | D．积土成山，风雨兴焉 |
E.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉 F.夫子言之，于我心有戚戚焉
下列句中加点的“为”字意义和用法相同的是 ( )
| A．然则一羽之不举，为不用力焉 | B．如今人方为刀俎，我为鱼肉 |
| C．不足为外人道也 | D．如姬为公子泣，公子使客斩其仇头 |
E.为赋新词强说愁 F.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?
G.不者，若属且皆为所虏