关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日．习行中错一日；纸墨上多一分．身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好
| A．物质与意识的关系 | B．实践与认识的关系 |
| C．真理与价值的关系 | D．量变与质变的关系 |
哲学的性质 决定了它是“事后诸葛亮”；但它一旦产生又可以成为社会变革的先导，成为“事前诸葛亮”。哲学要成为“事前和事后诸葛亮”，就必须
①正确地反映自然、社会和人生的变化与发展
②在具体知识的基础上进行概括、总结和升华
③如实反映时代的客观要求和历史趋势
④反映一定社会和时代的经济和政治
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
一片临河的草丛突然起火，火焰形成了个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，滚成一个黑色的“蚂蚁球”，尽管被烧得噼啪作响，“蚂蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，大多数蚂蚁得以绝处逢生。材料体现的哲理是
①办事表要树立全局观念、整体观念②搞好局部就能使整体功能得到最大发挥
③整体功能离不开部分原有的功能④从整体着眼，才能寻求最优目标
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
物理学有一条“熵定律”，该定律认为，开放的系统可以不断与外部交换能量和物质，从而有利于系统长期健康发展；反之，封闭系统则容易走向无序，导致原有结构的瓦解和制度的消亡。从哲学角度看，“熵定律”表明
| A．一事物与周围的任何事物处于普遍联系之中 |
| B．任何事物的整体功能总是大于各部分功能之和 |
| C．联系是事物内部各个部分要素之间相互影响、相互制约的关系 |
| D．一事物失去与周围事物的联系，就失去了其存在和发展的条件 |
“历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。”赫胥黎的这一名言提示了
①真理是具体的、有条件的②追求真理是一个过程
③真理总是起源于谬误之中④真理总是被少数人掌握
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
宋朝张先《木兰花》中云：“人意共怜花月满，花好月圆人又散”。下列诗句与题诗所含哲理相近的是
| A．月满中秋夜，人人惜最明 | B．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 |
| C．但愿人长久，千里共婵娟 | D．年年今夜，月华如练，长是人千里 |