为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花.
(1)通过对上面的实验现象的分析，可得出的结论 .
(2)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介.
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明进行了如下的实验：如图所示，接通瓶中的手机，随着向外不断抽气,发现手机铃声越来越 ，由此现象可以推得猜想 （选填①或②）是正确的.
投影仪是教学中常用的仪器，如图2所示是投影仪的结构图，在水平放置的凸透镜的正上方有一与水平面成45°角的平面镜，右边竖直放一屏幕。物体发出的光线经过凸透镜和平面镜后，可以在屏上成一清楚的像。一教师在使用投影仪时，发现在屏幕上的画面太小，则应该______投影仪与屏幕间的距离，调节凸透镜的位置，______凸透镜到物体间的距离（选填“增大”或“减小”）
某人的眼镜是-400度，这个人是___________眼，镜片的焦距是________m
利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的________上
如图1所示，小明同学从侧面透过球形玻璃缸欣赏水中游动的鱼，发现鱼变大了，则这个像是金鱼的_______像（选填“实”或“虚”），玻璃缸相当于_________。
如图，锤头与锤柄松了，小刚握着锤柄用力向下击木墩，锤头就紧紧的套在锤柄上。这是因为：在锤柄接触木墩前，锤头和锤柄一起向下运动，锤柄接触木墩，柄受木墩力的作用而静止，由于______锤头______，所以锤头就紧紧的套在柄上了